2021学年下学期高一语文期末联考

作文评分细则

    22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

    近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。

    据了解，该劳动课程内容共设置10个任务群，每个任务群都有若干项目组成，分不同年级段完成劳动教育的目标（详见下图）。

    根据上述新闻，写一篇新闻评论，表达你的认识与感悟。

    要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

    一、题解

    （一）写作材料解读

    写作材料有两个文段和一个图表，第一段介绍了教育部近日印发的《义务教育课程方案》对劳动课的调整，劳动课独立了出来，并设置了课程标准。这表现了国家对于劳动课程的重视，劳动课程从此具有了独立的课程地位和切实可行的实施方案。第二段和图表概括了劳动课的内容、分年级的目标，内容科学全面，课程循序渐进。

    材料整合在一起，应该注重以下几点：一是要求学生理解国家对劳动教育的重视，进而明确劳动课程的价值和意义。学生自身应重视劳动课程，发现劳动的意义，树立劳动的观念，投身劳动的事业；二是学生要结合图表深入解读课程内容和分年级目标。整体来看，课程内容包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动，内容设置科学而全面；课程安排分年级段而有所不同，内容循序渐进，适应学生年龄特征和认知水平。细致看来，有些任务群是全年级段的学生都要学习的，如整理收纳、烹饪与营养、农业生产劳动、传统工艺制作，这是基本的生活技能和生产劳动技能，是学生独立生活所必须的；有些任务群是高年级才设置的，如服务性劳动，这是培养学生社会责任感的抓手；有些任务是立足于未来，培养学生创新精神的，如“新技术体验与应用”。分年级来看，除1-2年级没有“服务型劳动”外，各年级都要学习三大类劳动，课程内容全面，但各年级学习内容会有所侧重，这反映了课程设置的循序渐进。

    总的来看，两段材料反映了国家对劳动课程的重视和劳动课程的重要性，也反映了国家对劳动课程实施的科学规划和有序安排；更反映了国家对劳动教育的期望，要立足于个体的生活，也要兼具社会责任，要立足于已有的劳动经验，也要积极探索新兴领域，要立足劳动内容，也要结合学生实际特点。

    （二）写作导语解读

    写作导语有三个分句，第一个分句要求学生“根据上述新闻”，其实是规定了写作的情境和题材的范围，即教育部对劳动教育的课程改革。第二个分句要求学生以“写一篇新闻评论”，规定了文体特征，必须是就事论事的议论文。第三个分句要求学生“表达你的认识与感悟”，是要求学生着眼于劳动教育的课程改革，理解改革的深意，评价改革的内容，树立劳动的观念。

    二、写作任务

    三、关于是否符合题意

    （一）符合题意

    能针对材料所反映的劳动教育的课程改革来评论，能理解改革的深意，评价改革的内容，进而树立劳动的观念。能认识到国家对劳动的重视，进而意识到劳动教育的重要性，意识到劳动的价值。能从课标规定的课程内容和分年级段的目标安排两个维度评价本次课程改革的内容，认识到课程内容的科学全面、循序渐进等。

    这个题目审题难度还是有点大的。对图表，从纵向看，能谈到任务群的分类设置和设置的意义，如培养独立生活技能、社会责任感等；从横向看能谈到任务群设置的特点：依据学生的年龄特征和认知水平，循序渐进——纵横两方面写到任何一方面都可以打到48，如果论述较充分，表达好，可以过50。

    （二）基本符合题意

    能针对材料所反映的劳动教育的课程改革来评论，但不能明确评价改革的内容，或有部分段落完全脱离了材料范围。

    （三）偏离题意

    脱离了材料所述的“劳动教育”“课程方案”等关键信息，去讨论劳动、学习等，或写自己对劳动课的一般看法，或写成以“劳动”为话题的作文，也属于脱离题意。

    四、评分具体参考标准

    五、其它说明

    （一）关于“分等评分”

    1.基础等级（内容等级与语言等级）

    基础等级的评分，以题意、内容、文体、语言等为重点，全面衡量。

    2.发展等级

    发展等级基础分要与发展等级分相匹配。发展等级的几个项目，其实体现的是作文中的亮点，依次有深刻、丰富、有文采、有创意，只要有若干点突出就可以按等评分，其给分与内容和表达的给分一般来说是相应的。在符合题意的前提下，要鼓励考生作文出亮点。对于亮点突出，确实写得好的文章，就应该依据评分标准给予高分。

    （二）错别字扣分

    缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

    （三）字数扣分

    1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1分）

    2. 400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。

    3. 200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。

    4. 只写一两句话的，给 1 分或2 分，不评 0 分。

    5. 只写标题的，给 1 分，不评0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打 0 分。

    6. 只写标题的，给 1 分，不评0 分。

    7.完全空白的，评 0 分。

    （四）套作与抄袭判定

    套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。

    六、【高考作文等级评分标准一览】

    样文

    1号文54以上（期待中）

    2号文（期待中）

    3号文（期待中）

    4号文

    评分：17+17+18=52分

    5号文

    评分：16+16+17=49分

    6号文

    评分：15+15+15=45分

    7号文

    评分：14+14+14=42分