2021学年第二学期高一语文期中试卷

参考答案

    一、现代文阅读（19分）

    （一）论述类文本阅读（9分）

    1.B （A 项，“总是冷静沉稳”表述不准确，原文是“总体而言比较冷静、沉稳”。C项，“也没有古人的诚信”表述不准确，原文是“现代性虽然看似缺少了古人所谓诚信”。D项，“这里的‘道’与材料一中‘穷根究底的探索精神’在内涵上一致”错，材料三中的“道”属于哲学范畴，而材料一中的“穷根究底的探索精神”属于现代科学的范畴。）

    2. B（“缺乏严格的推理形式和抽象的理论探索，因此……”属于强加因果，材料中并没有指出墨家、名家没有成为中国文化的主流的原因。）

    3.先指出儒家学理是错误的，与现代性不符（1分）；然后论述现代性认识的特点（1分）；接着从本质和认识论的历史两方面论证现代性认知的正确性和合理性（1分）。

    （二）文学类文本阅读（10分）

    4．B

    5．①鲁侍萍第一次“哭”，“泪满眼”，包含了鲁侍萍渴望见到阔别三十多年的儿子的痛苦的心情。（1分）②鲁侍萍第二次“哭”，“大哭起来”，是因为见到周萍和周家仆人对鲁大海的痛打，感到伤心和愤怒。（1分）③鲁侍萍第三次“哭”，“呆呆地看着周萍的脸，忽而又大哭起来”，是因为周萍的言行让她深感失望、痛苦，又难舍母子之情。（1分）

    6.①运用拟人手法，把“不懂得平静地过日子”这一人的行为赋予“戏剧”，表现了戏剧强调的是矛盾冲突。

    ②“混血儿”是比喻的说法，在这里用不同人种生下的子女比喻周朴园在特定的历史年代所产生的双重身份，用生动形象的比喻揭示抽象的概念，他是血腥的资本家，也是封建专制家长，既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。

    二、古代诗文阅读（33分）

    （一）文言文阅读（18分）

    7.B（急：迫切、紧迫 ）

    8.A（A介词，在；B连词，修饰/连词，并列；C代词，他/结构助词，的；D介词，因为/连词，表承接）

    9．B（句意：再说陛下病势严重，大臣震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只是跟一个宦官诀别吗？况且陛下难道没看到赵高的事情吗？高祖笑着起身。“震恐”作“大臣”的谓语，是主谓结构，应与后文断开，排除AC；“不见臣等计事”省略主语“陛下”，“见臣等”与“计事”在逻辑上有承接关系，不能断开，且“顾”领起下文的反问，应在其前断开，排除D。）

    10．D（“后来做了刘邦的女婿”错误。原文是“哙以吕后女弟吕媭为妇”，应为樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻，因此，樊哙是刘邦的连襟。“后因结党吕后，被刘邦下令处斩”错误，原文是“人有恶哙党于吕氏”，可见这只能说明别人的态度，不能证明樊哙结党吕后。）

    11．（1）所以派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其他的盗贼进入和意外变故（发生）。（所以…的原因出入：进入非常：异常的变故）

    （2）沛公使一百多人马跟从他（率领一百多人马），通过项伯面见项羽，向项羽谢罪说没有封锁关口的事情。 （“从”，使动用法，使……跟从，率领；“因”，通过；“谢”，道歉，为……道歉。）

    参考译文：　　

    舞阳侯樊哙，沛县人。以宰狗为职业，曾和高祖一起躲藏在芒山和砀山一带。汉高祖起兵，樊哙作为舍人跟从高祖攻打胡陵、方与，回军驻守丰邑，在薛县西面打败泗水郡守的军队，在濮阳攻打章邯的军队，在开封打败赵贲的军队，进攻武关，来到霸上，樊啥无一不是打退敌军，最先登城。等到项羽听说沛公要在关中称王，勃然大怒，派黥布等人攻破了函谷关，进军到到戏。沛公使一百多人马跟从他，通过项伯面见项羽，向项羽谢罪说没有封锁关口的事。项羽用酒肉款待沛公将士，酒喝得正畅快时，亚父让项庄在席前舞剑，想趁机杀掉沛公。樊哙守在营账外，听说情况危急，就带着剑持着盾牌进入营帐。项羽手按剑，跪起身，说道：“来客是干什么的？”张良说：“是沛公的陪乘卫士樊哙。”项羽道：“真是壮士啊！”于是赏赐给樊哙一杯酒和一条猪腿。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝洒吗？”樊哙说：“我死尚且不推辞，难道还怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，军队在霸上露营，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，我担心天下民心涣散，不再信任大王。”项羽无言以对。刘邦起身去上厕所，招呼樊哙出来，和他一起离开了。那天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎危险了。

    项羽死后，汉王做皇帝，因为樊哙作战有功，加封食邑八百户。樊哙又以将军的身份跟随汉高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韩信谋反。汉高祖改赐樊哙列侯爵位，并剖符定封，世代相传，赐给舞阳作食邑，升迁为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻，因此他比其他将领跟皇上更亲近。先前黥布反叛时，汉高祖曾病得很厉害，不愿见人，住在内宫，命令门卫不得让大臣们进去。大臣绛侯、灌婴等没人敢进去。过了十几天，樊哙竟然推开宫门径直闯进去，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙等看见皇上，流着泪说：“当初陛下带领我们在沛县丰邑起兵，平定天下，何等雄壮啊！如今天下已经安定，又是何等疲惫啊！再说陛下病势严重，大臣震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只是跟一个宦官诀别吗？况且陛下难道没看到赵高的事情吗？”高祖笑着起身。

    （二）古代诗歌阅读（9分）

    12.D（D项，“表现边塞环境的恶劣”错误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”，最后两句是思妇的内心独白：眼下已是木叶纷飞的深秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那里已是春回大地，应当穿上春装了，哪里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？这一设想，不仅显示了南北两地的遥隔，而且透露出思妇对远人的体贴与关切，将捣衣的行动所包含的深情蜜意进一步表现出来了。）

    13.①想象（或虚实结合）：思妇由眼前“亭皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游子的思念之情。②用典：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游子归来的情景。③寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表现了怀人的主题。④对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟不归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为秋天的意象；“落”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平仄相反。（答对三点给6分）

    （三）名篇名句默写。（6分）

    14.（1）浴乎沂风乎舞雩

    （2）赤也为之小孰能为之大

    （3）吴楚东南坼乾坤日夜浮

    （4）时时犹唱后庭遗曲

    （5）悠然心会   妙处难与君说

    三、语言文字运用（共18分）

    15.C（A嗔目而视（chēn）、得鱼忘筌；B夹道欢迎（jiā）；D框架（kuàng）、负屈衔冤）

    16.A（“传颂”应为“传诵”。“传颂”指辗转传布颂扬，多用于美事，如英雄事迹、品质等。“传诵”①指辗转传布诵读，多用于诗词文章；②辗转传布称道，多用于名声。）

    17.B（《史记》是我国第一部纪传体通史。）

    18.D（这两处引号都是表“特殊含义”。A表引用，B表特定称谓，C表强调。）

    19.C（语病一是“不仅……而是更”关联词语搭配不当，应为“不仅……更”表递进关系；二是“建立……气氛”动宾搭配不当，应为“营造……气氛”。）

    20.①运动的生命教育价值 ②会更容易化解危机（或会更容易避免车祸） ③该放松的放松

    四、作文（30分）

    21.略