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十堰市2021-2022学年高一下学期期末考试语文参考答案
1．C（A项，原文说“部分或全部位于水下至少100年”。B项，原文说“受到人为干预的可能性较小”。D项，“各国只能对领海内的水下文化遗产予以管辖”说法错误，根据原文“国家对领海之外海域内的水下文化遗产提出保护和管辖主张时应当具有国际法依据”可知）
2．D（“而且这种行为是违法的”说法以偏概全。原文说的是“这种商业打捞如果从法律来讲，可能有的国家是合法的，有的国家是非法的”）
3．B（记者的提问是为什么“目前已经被发掘的水下沉船，它的深度一般都在水下的十米到二十米”，B项强调的是“高氧潜水”的优势，与其余三项的角度不同）
4．文章首先介绍了什么是水下文化遗产，（1分）接着介绍说明水下文化遗产的特点及其价值，（1分）最后指出水下文化遗产的特殊之处。（2分）
5．①逻辑性强。访谈过程中记者紧紧围绕“水下考古”展开提问，从水下考古与田野考古的区别开始，进而追问水下考古的技术及出水文物的保护等。层层递进，逻辑严密。②问题简洁明确，指向性强。记者的每一个问题都是与水下考古相关的问题，表述简洁，能让采访对象迅速理解问题。③重视对方的观点，善于引导。当
张威谈到水下考古技术的时候，能及时追问水下考古的关键；当张威谈到出水文物的保护和维修时，又及时
加以总结。（每点2分，言之有理即可）
6．D（“批判了工程方对辛勤工作的工人的不体恤”于文无据，老刘住宿条件的艰苦是因为交通不便和自然条件恶劣）
7．C（“写人叙事有详有略”理解有误，文章在写人叙事时不能看出明显的详写和略写）
8．①统摄全文，概括文章内容。全文叙述了三个工作在汶马高速上的年轻人的事迹，因此题目起到了概括全文内容的作用。②呼应结尾，使全文浑然一体。题目和文章最后“汶马高速公路的建设者大多是年轻人”遥相
呼应，使文章前后衔接成为一个整体。③吸引读者，使人产生联想。题目是一个偏正结构的名词，看到题目人们会想知道关于这些年轻人的情况，从而产生阅读兴趣。（每点2分，答对两点即可；从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分）
9．①吃苦耐劳。不管是盯数炮眼的小姚，还是从事隧道测量工作的大壮或掘进工老刘，他们三人面对艰苦的工作和恶劣的环境，都能够坚持下来，做好自己的工作。②责任感强。小姚一盯就是一两个小时，直到打完炮
眼，细细数了数量才离开；大壮作为工段负责人，女儿出生没回去，女儿的第一个生日也没有回去；老刘为确
保工期，经常加班加点地干。③开朗乐观。小姚介绍隧道建设情况时眉飞色舞，如数家珍，对自己的工作富有成就感；大壮希望汶马高速全面通车后带着妻子和孩子开车跑一个来回，对未来充满了憧憬；当“我”对老刘的状况有着心酸的感觉时，老刘却乐哈哈地宽慰“我”。④富有牺牲精神。小姚作为一个大学生来到环境艰苦的工地，虽然也曾想离开，但一想到苦事难事总得有人干，就留了下来；大壮为了获取第一手资料甘冒生命危险，因为脱不开身而错过了女儿的出生和生日。（每点2分，答对三点即可；从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分）
10．B（原文标点：风恬浪平，天色晴霁，倚桡而望，似闻洲岛间有语笑声，乃叠掉而趋之。至则有居人百余家，垣篱庐舍，具体而微，亦小有耕垦处。）
11．D（《史记》是纪传体通史，《资治通鉴》是编年体通史）
12．C（“岛民自称是徐福的后代”概述错误，依据原文岛民说“童男女，即吾辈也”，这也就是说，他们就是徐福所率领的那些童男童女，而非“徐福的后代”）
13．（1）没多久，突然狂风大作，到处掀起巨浪，船随巨浪漂流，而不知它会漂到什么地方。（关键点“无何”“疾”“不自知”每点1分，大意1分）
（2）即使占了农民收入大半的高额赋税，一人犯罪、诛灭三族的苛刻刑罚，那些能对我们怎么样呢？（关键点“虽”“太半”“若我何”每点1分，大意1分）
14．①末段交代了这篇上书没有被《史记》记载的原因。②这篇文章是假托海上居民给皇帝上书，末段是为了给读者以真实感。（答对一点得1分，答对两点得满分，意思答对即可）
【参考译文】
秦朝末年，有个在海岛居住的人给皇帝上书，信中说：“某月某日，我这个在东海岛上生活的下臣冒着死罪叩拜并上书给皇帝：我家世代在海上居住，私自取一些鱼盐的收入来维持生活。今年秋天我乘大海涨潮放舟下海，离岸越来越远。没多久，突然狂风大作，到处掀起巨浪，船随巨浪漂流，而不知它会漂到什么地方。过了两天两夜，风平浪静，天色晴和，我倚靠着船桨四处张望，好像听到洲岛上隐约有说笑声，于是我放下船桨向那里奔去。到了那里就看见有百余户人家，墙垣、篱笆、屋舍，像人世间那样具备各种生活条件，但规模很小，岛上也有少量耕地。居民中有的人躺在地上晒太阳，有的人坐在水边洗脚，有些男人用网或钓竿捕捉鱼鳖，有些妇女在采撷药草，他们那种快快乐乐的样子绝非人世间所能比得上。我于是问他们，有人向前对我拱手施礼后，就说：‘我们这些人原本是中原人。天子派徐福到东海求仙，他用船载着我们来到此地，当年的那些童男童女，就是我们这些人。徐福，是个兴妖作怪的荒诞的人，他知道神仙是求不来的，蓬莱仙境是找不到的，到了这里就做了最后定居的打算。船里携带的粮食，我们加以播种，每年也能有些收成；水中的鱼虾，我们进行捕捞，每天也能吃饱肚子；我们又采摘沙洲里的花卉来从中择取可做药用或可供观赏的花草，因此我们得以延续生命而没有死在这里。我们当中有人死了就葬在这海水里，活着的人就在这洲岛上生活，怀念皇帝的感情也断绝了！况且我们不听不管征发戍卒到五岭驻守的事情，修筑长城的苦役，建造阿房宫的辛劳，即使占了农民收入大半的高额赋税，一人犯罪、诛灭三族的苛刻刑罚，那些能对我们怎么样呢？'而且他们拿出酒食来款待我。第二天，我登舟返回，他们又对我说：‘你能把我们这里的情形报告天子吗？假使天子能减轻百姓的赋税，停止各地的战争，撤销各种繁重的劳役，那么天下的百姓都高高兴兴，就像我们住的这地方一样，又何必求仙，何必祈祷长生呢？’我因为漂流到遥远的海岛，向陛下传达这个奇异的消息，不敢有一点隐匿，恭敬地记录下来让您知道，希望陛下仔细查看。”
这封信献上朝廷时，因为秦朝已天下大乱，因而不能呈报上去，所以《史记》没有记载这件事。因此如今我把它收集起来并记录下来，用来让后人看到。
15．D（“干净利索地只写一个人物”错，还有围观的人群）
16．①何相公：身手矫健，射箭技艺高超。“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落，“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。②太守：威武豪迈，渴望得
到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。“左牵黄……”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的
气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了主人公一展抱负、建功立业的雄心壮志。（每点3分，意思
答对即可）
17．（1）夫子哂之 吾与点也
（2）思国之安者 必积其德义
（3）覆压三百余里 骊山北构而西折（每空1分，多字、错字、漏字等均不得分）
18．A（大刀阔斧：比喻办事很有决断，有魄力。大张旗鼓：比喻声势和规模很大，大肆铺张。根据语境，应用“大刀阔斧”。脍炙人口：比喻好的诗文为众人所称美。津津有味：形容兴味浓厚。根据语境，应用“脍炙人口”。天衣无缝：诗文浑然天成，没有斧凿痕迹。无懈可击：没有可以被人攻击或挑剔的缝隙，形容非常严密。根据语境，应用“天衣无缝”。言传身教：在口头上传授讲解，在行动上以身作则。指从言行两方面进行教育。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。根据语境，应用“言传身教”）
19．C（A项“越剧《红楼梦》之所以成为经典的原因”句式杂糅。B项“原因……是……的结果”句式杂糅。D项“厚实地提供了基础”语序不当）
20．示例：贾雨村——假语村 霍启——祸起 冯渊——逢冤
甄英莲——真应怜 秦可卿——情可亲 贾宝玉——假宝玉
贾政——假正 贾赦——假设 贾琏——假廉、假脸
青埂峰——情根峰 十里街——势利街 梨香院——离乡怨
潇湘馆——消香馆 元春、迎春、探春、惜春——原应叹息
千红一窟——千红一哭（正确写出一个作品名称和谐音名称即可得1分；寓意是对谐音名称的简要说明，不
做硬性要求）
21．①称之为果树的大小年现象②枝条却得不到足够的营养物质③花芽又会大批出现（每处2分，意思对
即可。其他答案言之有理可酌情给分）
22．果树发生大小年现象，主要原因是营养问题，只有对果树进行科学的管理，才能避免大小年现象。（4分）
23．【写作提示】
1．材料解读：
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于“年老的人有所追求，发挥作用”的事迹。材料有两个，一是叙述某地三个老人退休后一直工作，且在平均年龄超80岁开饭店；二是58岁的倪夏莲退役后，时隔36年再次拿到世乒赛奖牌的事迹。退休也好，退役也罢，生命还在继续，奋斗也不应该停止。写作任务有二，一是要求表达出材料对当代青年的启示意义，体现自己的认识和思考；二是要结合自身体验和发展进行思考。写作要求：主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。
2．写作任务分解：
任务一：根据要求写一篇文章。
注意：必须明确回答引导语中的问题，体现材料对当代青年的启示意义，体现自己的认识和思考。要有明确的观点。否则，不得被评为一类和二类文。
任务二：结合上述材料与自身发展。
对于材料中关于老年人的人生经历等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“对当代青年的启示意义”和自身发展这一对象及情境来写作。
任务三：创新文体，突出文体特征。
写作要求明确文体，那么除了一般的记叙文、议论文之外，我们还可以采用书信、访谈等文体，从文体创
新的角度以获得阅卷者的青睐。不过不要为了文体创新而忽略了文章的内容，并且无论选择哪种创新文体，一定要符合这种文体的特征。
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