武汉市部分重点中学2021——2022学年度下学期三月联考

高二语文答案

    1．C项。A.项“只是”错误，原文为“多用于”。B.前半句是针对《水调歌头》说的，后半句是针对《江城子·密州出猎》说的，而选项将这两首词各自的特点混为一谈。D.“苏轼”错误，由原文“秦观灵心悱恻，善怀多感，故其词极具倩美神韵，本色当行”“而苏轼‘以诗为词’，不能成为当行本色的词家”可知，选项张冠李戴。

    2．C项。“只是因为……”错，苏轼心性气质的形成的原因除了该选项所说的，还具有“充盈而溢的天分、才气”。

    3．A项。材料一主要讲苏轼对词的改变的贡献，而该项中黄庭坚这句话评价的是苏轼的文章，并不是苏轼的词，所以不能作为论据来支撑材料一所述观点。

    4.①运用了引用论证。如引用王国维的话写词体的特点。  ②运用了对比论证。如将苏轼和秦观对比，写“心境常与词境相合，才有可能成为一个纯粹的词人”。  ③运用了举例论证。如举《江城子》一例，论证苏轼写“夫妻之情和男女之情”的词也表现出洒脱情怀。（一个要点2分，两个4分，其他答案言之成理，可酌情赋分）

    5. ①将诗的题材引入词中，冲破了词为“艳科”的牢笼。  ②将诗风引入词中，打破了“词媚”的传统观念。  ③将题序、用典引入词中，纠正了词创作手法单一的弊端。  ④将诗律引入词中，突破了音乐对词体的束缚。（一个要点2分，三个6分，其他答案言之成理，可酌情赋分）

    6. D项。“但看到黄新孩子可怜情景，实在不忍心再写下去了”分析错误。对魏政委写不下去的原因分析有误，魏政委是被黄新对党的爱和献身精神感动了，而这崇高的精神是无法用数字来衡量的。

    7. C项。“小说采用全知视角的叙述形式”说法错误，小说“我”的叙述视角，属于有限视角。

    8. ①情节上，“咸菜”在小说中起到了线索作用：开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委，小说围绕咸菜展开故事，情节紧凑而集中。

    ②人物塑造上，女主人公冒着生命危险历尽曲折用咸菜来代替银元缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起，塑造了一位热爱党、忠于党，机智果敢、富有牺牲精神的共产党员形象。

    ③主旨上，作者把咸菜——这一笔特殊的党费，同支持党的武装斗争紧密联系起来，体现了革命斗争的艰辛和革命者对党赤诚的奉献情怀。（一个要点2分，任意两个要点可得4分，其他答案言之成理也可酌情赋分）

    9.①从读者角度看：“我”是故事的亲历者、见证者，小说故事是由“我”讲述出来的，给读者一种真实可信的感觉。

    ②从情节上看：故事情节以“我”的所见所闻为线索展开，黄新因救“我”而献出生命，推动了情节的发展，使故事情节集中紧凑。

    ③从人物刻画角度看：“我”是小说次要人物，通过“我”与黄新见面的情况，有力突出了黄新一心向党、忠诚坚贞、勇于牺牲的崇高的革命精神，有力烘托了人物形象。

    ④从主题角度看：“我”是故事的感受者，最直观地感受到了平凡的咸菜具有的特殊意义，感受到黄新为了革命事业献身的心灵之美和情操之美，深化了小说的主题。（一个要点2分，任意三个要点可得6分，其他答案言之成理,也可酌情赋分）

    10.A项。“赏赐”是一个词语，中间不能断开，“赏赐”做“得”的宾语，其后断开；“昆弟故人”做“施予”的宾语，其后断开，排除选项BCD。

    11.C项。“文中指祭祀”错，结合“以武著节老臣，令朝朔望，号称祭酒，甚优宠之”分析，应该是指“苏武的尊号”。

    12.选B。“霍光上奏朝廷，免去了苏武的官职”错，原文为“霍光寝其奏，免武官”，意思是霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。

    13.（1）汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意地说：“苏武等人的确还活着。”（“让”——“责问”1分；“实在”——“确实还活着”1分；句意2分）

    （2）我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。（“适”——“正好”“恰好”1分；“因”——“通过”1分；句意2分）

    14. ①重新起用被免官的苏武，让他担任右曹典属国的官职，并让他只在每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”。

    ②宣帝关心苏武有无子嗣，想办法让他的儿子回到汉朝并让他做了郎官。

    ③宣帝令人将苏武像画在麒麟阁上，将苏武与那些辅佐自己、有美德的大臣一样看待，来表彰他的卓著功勋和高尚品德。（一个要点1分，三个要点3分）

    参考译文：

    文本一

    汉昭帝登位，几年后，匈奴和汉达成和议。汉廷寻求苏武等人，匈奴撒谎说苏武已死。后来汉使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去，在夜晚见到了汉使，原原本本地述说了几年来在匈奴的情况。告诉汉使者要他对单于说：“天子在上林苑中射猎，射得一只大雁，脚上系着帛书，上面说苏武等人在北海。”汉使者万分高兴，按照常惠所教的话去责备单于。单于看着身边的人十分惊讶，对汉使怀有歉意的说：“苏武等人的确还活着。”

    单于召集苏武的部下，除了以前已经投降和死亡的，总共跟随苏武回来的有九人。苏武于汉昭帝始元六年春回到长安。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。

    文本二

    苏武回来的第二年，上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，犯罪被杀。

    起初，上官桀、上官安父子与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失，送给燕王。等到燕王等因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，苏武的儿子又参与谋反，因此廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。

    几年以后，昭帝去世，苏武因曾以原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位和三百户的封地，又任右曹典属国。因为苏武是以有节操著名的老臣，宣帝命令他每逢初一、十五入朝，给予祭酒的尊号，非常优待、尊宠他。

    苏武所得的赏赐，全部赠送给兄弟和老朋友，家里不蓄积财产。皇后的父亲平恩侯许伯、宣帝的舅舅平昌侯王无故和乐昌侯王武、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉都很敬重苏武。苏武年事已高，儿子苏元又犯罪被杀，宣帝很可怜他，就询问身边的大臣：“苏武在匈奴那么长时间，难道没有生子？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“当初从匈奴动身回来时，我的匈奴族妻子正好生下一个儿子，叫苏通国，刚好有音信传来，希望能通过使者用财物把他赎回来。”宣帝同意了。后来苏通国随使者回来，宣帝任命他为郎。又任用苏武的侄子为右曹。苏武终年八十多岁，于宣帝神爵二年病逝。

    宣帝甘露三年，单于开始入塞朝拜汉朝皇帝。宣帝思念那些辅佐自己的大臣的美德，便令人在麒麟阁上画上他们的形体相貌，并注明他们各自的官职、爵位和姓名。

    15. D项。《宾至》语言庄重严肃，语带调侃。语言通晓明白，如话家常是杜甫《客至》的特点。

    16．①《客至》是“喜崔明府相过”，《客至》中含多重喜：草堂周围环境清幽，景色秀丽之喜；寂寞之中，佳客临门之喜；宴客就餐，频频劝饮之喜；乘兴酣饮，呼邻作陪之喜。   

    ②《宾至》，因是贵客，诗人显得客套拘谨，敬而远之，则含多重悲苦：拖着老病之躯迎客之苦；来宾不自爱，“淹留”“竟日”，不胜应酬之苦；来客尊贵，无好酒菜招待之苦，又隐含自己满腹才华却穷困潦倒的自伤之苦。

    17.（1）心非木石岂无感  ,吞声踯躅不敢言  （2）落木千山天远大，澄江一道月分明。

    (3)素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家

    18. B项                                 19. C项（见《选择性必修（中）》P122-123）

    20. ①“中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事和中国坚持和平发展合作共赢的故事”，三个“故事”句式整齐，构成排比（2分），感情强烈，在加强气势的同时，使得文章富有节奏感和音乐美。（1分）②三个“故事”按时间顺序体现了中国的发展历程，体现了中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，“讲好中国故事”让中国在国际上赢得了普遍赞誉。（2分）

    21. D项

    22.①更重要的是在雪中可以找到亲近大自然的乐趣

    ②从地形和气候条件来看

    ③一天当中滑雪的感受随雪质的变化而有所不同（每句2分，意思对即可）

    23.评分标准参照2022年高考评分标准