高二语文强化训练十一参考答案

    1．B       2．A      3．A

    【分析】

    1．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

    A.“魏晋文人为追求精神的自由，他们开始关注庄子”错，曲解文意，根据原文“魏晋文人不能忘怀世俗，追求身名俱泰；又要越名任心，追求任诞逍遥。这种内在矛盾，打破了心灵的平衡。因此，他们渴望在庄学中寻找到精神慰藉”可知，魏晋文人关注庄子的原因是“这种内在矛盾”，并非“追求精神自由”；

    C.“鲲鹏意象内涵诗意化的一种尝试”错，原文是“试图……重构已被打破的心理平衡”；

    D.“为呈现盛唐气象”错，原文是“大鹏是最具个性的审美意象之一，他创造的大鹏形象也成为盛唐气象的审美呈现”，选项强加因果。  故选B。

    2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

    A.“是为了证明中西方在文本接受过程中有相通之处”错，作者介绍文本“互文性”理论，是为了证明“鲲鹏意象内涵的转换，是文本接受的必然结果”，而非“中西方在文本接受过程中有相通之处”。故选A。

    3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。

    A.“通灵宝玉”是作者创造出的内涵全新的审美意象；

    B.《锦瑟》中的诗句“望帝春心托杜鹃”的意象杜鹃与《华阳国志》杜鹃啼血的故事中的原始意象杜鹃在内涵上是一致的，都是引用典故中的杜鹃本身的意象，不具有内涵全新的创造；

    C.《雨巷》虚构的一个雨中如丁香般的姑娘与李商隐“丁香空结雨中愁”的丁香虽然有人和花的差异，但两种意象的内涵是一致的，都是自己理想的化身；

    D.《窦娥冤》中虚构的窦娥所发的亢旱三年的誓言和《汉书》孝妇窦娥冤死的故事中没有相合的原始物象和全新的审美意象。故选A。

    4.B  “心理描写”错，文中通过肖像描写“只能看到他的背，有点儿驼，不知为什么瞎子的背都会有点儿驼”、动作描写“他在不停地吹，有时会停下来擦一下眼泪”、语言描写“正好，妈做的鞋”塑造瞎子伯伯的形象，但没有心理描写。

    5.①天堂是如何被拐卖的。②天堂在河南养他的那户人家如何长大，如何学会了唢呐。③天堂的眼睛是怎么瞎的。④天堂的父亲是如何出的车祸。⑤天堂是如何寻亲，如何做血液匹配的。

    【解析】所谓留白，是绘画中的概念，能给人以想象的空间。这篇小说是作者追求好小说留白艺术的体现，小说中的留白部分就是没有写清楚，让读者去想象的地方，梳理这部分情节即可。如文中只交代天堂“六岁上被人贩子拐走”，天堂是如何被拐卖的，是留白；文中有“河南那边的人听说都很好。天堂待的那家人家是开响器班子的，所以天堂从小就学会了吹唢呐”，天堂在河南养他的那户人家如何长大，如何学会了唢呐，是留白；文中说天堂是“瞎子”，那么天堂的眼睛是怎么瞎的，是留白；文中写“天堂的父亲，也就是宝树的爷爷，为了寻找六岁上被拐走的天堂出了车祸”，天堂的父亲是如何出的车祸，是留白；文中写“还是在春节前，有人到家里来给宝树的奶奶采血，是两个公家人”，天堂是如何寻亲，如何做血液匹配的，是留白。

    6. ①小说主体采用顺叙的叙述顺序，中间插叙内容，使小说的叙述更加灵活丰富。②采用第三人称叙述，以宝树、宝树媳妇的视角讲述故事，使叙述更加紧凑。③多用对话的形式，以宝树和宝树媳妇的对话、宝树和宝树父亲的对话、宝树父亲和宝树伯伯的对话推动情节的发展。④以“唢呐声”为线索，展现了宝树伯伯天堂的心理世界，营造了小说悲伤的氛围。

    【解析】常见的叙述方法涉及叙述顺序、人称、线索、情节结构。表达方式、语言技巧等

    【答案】7. D    8.B   9. D

    7.造就：培养使有成就。制造：指用人工使原材料成为可供使用的物品，也指人为地造成某种气氛或局面等（含贬义）。结合“时代”“英雄”分析，应该是时代对人物的培养，选用“造就”。感人肺腑：使人内心深受感动。沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适，现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。修饰“先进事迹”，选用“感人肺腑”。

    攻坚克难：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难；现在常常用来形容或鼓励人们克服各种艰难险阻，圆满地完成任务。艰苦卓绝：形容十分艰难困苦，超乎寻常。根据语境中国人民精神风貌，选用“攻坚克难”。

    再接再厉：指一次又一次加倍努力。连绵不绝：指连续而不中断。此处指人物不断努力，选用“再接再厉”。

    故选D。

    8.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

    联系上下文，“同贫困群众想在一起，干在一起”的主语应该是“数百万扶贫干部”，与前文“数百万扶贫干部深入田间地头”衔接紧密，同为叙述扶贫干部的具体做法。排除AC。

    “将最美的年华无私奉献给了脱贫事业”置于末尾，与后文“奉献给了初心和使命”衔接紧密，同为总结评价。排除D。  故选B。

    9.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

    在脱贫攻坚实践波澜壮阔，一大批贡献巨大、精神感人的杰出典型表现出来了。

    原句，搭配不当，“典型”与“表现”搭配不当；语序不当，“波澜壮阔”修饰“脱贫攻坚”，应该改为“在波澜壮阔的脱贫攻坚实践中”。

    “典型”与“表现”搭配不当，排除AC；

    B．“精神感人、贡献巨大”逻辑语序不当。故选D。

    【答案】10. （1）膜技术是解决此问题的有效手段（2）根据应用领域（3）产品种类偏少的局限

    11. 膜技术是一种利用特殊材料的膜，实现分子级过滤，兼有分离、浓缩、纯化等功能的新兴高效的分离技术。

    【解析】

    10.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

    第一空，前面提到“两个重大环境问题”，后面提到解决此类问题的“膜技术”，此处应填“膜技术是解决此问题的有效手段”；

    第二空，后面说的是膜材料的不同类别，此处应填分类的标准，根据“水处理膜、气体分离膜、离子交换膜、特种分离膜”概括出“根据应用领域”；

    第三空，前面有“现阶段还需突破”，可知此处是指出我国膜产业现阶段还需突破的局限，后面“例如”是举例说明，而“主要集中在水处理领域，占膜市场的85％。面向医药、能源和物料分离领域应用的特种功能膜产品品类较少”强调的是“应用领域偏窄”“产品种类偏少”，据此可知应填“产品种类偏少的局限”。

    【11题详解】

    本题考查学生概括内容要点、给概念下定义的能力。

    首先确定“膜技术”的属概念“分离技术”，然后从文中筛选“膜技术”的特点，主要在第一段。

    根据“作为一种新兴高效的分离技术”概括出“新兴高效”，根据“利用特殊材料的膜”概括出“利用特殊材料的膜”，根据“可以分离水中的小分子、固体颗粒等物质”概括出“分离水中物质”，根据“这种技术兼有分离、浓缩、纯化等功能”概括出“兼有分离、浓缩、纯化等功能”；根据“高效、节能、环保，能实现分子级过滤，过滤过程简单、易操作、能耗低、效率高”概括出“实现分子级过滤”。

    最后按照下定义的句子形式“膜技术是……的分离技术”表述，注意调整逻辑顺序，保持句意连贯。