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【参考答案】
【答案】
1．A
2．D
3．C
【分析】
1．本题考查学生筛选整合文中信息的能力。
B.选项以偏概全，原文说“这条原则不仅适用于工农业的物质生产，也适用于包括文艺在内的精神生产”。
C.“把自己的标准运用到对象上去制造”错误。原文是“人知道怎样到处把本身固有的标准运用到对象上去来制造”，而“本身固有的标准”是属于“对象”的，不是人自己的。
D.本文没有运用比喻论证。故选A。
2．本题考查学生对内容的理解和分析能力。
D.选项“其典型的例子就是文艺流派中的自然主义”表述有误。原文第④段说这两种生产既要根据自然也要对自然加工改造，这一事实“肯定了文艺的现实主义，排除了文艺流派中的自然主义”。
故选D。
3．本题考查学生对重点句子的理解运用能力。
C.项是人类根据对象的固有标准运用到对象上去制造的表现。符合 “人还按照美的规律来制造”。
A.“在河边烤鱼吃”则没有摆脱“肉体直接需要的支配之下的生产”。
B.选项是人受肉体支配的片面的生产。
D.违背了“人知道怎样按照每个物种的标准来生产”。
故选C。
4．C
5．A
6．①培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。②提升青年学历层次，鼓励他们努力跻身世界顶尖大学受教。③重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。④打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。⑤培养严谨的治学态度，持之以恒的科研精神。⑥提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。⑦企业与科研机构合作，兴办科研型学校。
【分析】
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“只有技术才能解决人类在发展过程中面临的老问题”说法绝对，原文说的是“与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期存在的新老问题，更为迫切”。
故选C。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“从而把宏观经济学扩大到全球规模”逻辑混乱，“把宏观经济学扩大到全球规模”是前提条件，“拓展了经济分析的范畴”是结果。
故选A。
6．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合材料一“从生物学家发现免疫系统制动机制而衍生癌症治疗新方法，到物理学家用光镊移动微小物体并制造最短最强激光脉冲，再到化学家掌控酶和抗体定向进化的力量，无一不是基础科学领域的发现，发展成提高人类生命质量和生产效率的有益工具、手段和方法”概括出要培养学生对科学的热爱，重视基础科学的教育。
结合材料二“2018诺贝尔奖得主学术背景大揭秘”可知，2018诺贝尔奖获得者学术背景多为世界顶尖大学，概括出应提升青年学历层次，鼓励他们努力跻身世界顶尖大学受教。
结合材料三“与畅想相比，用技术的突破解决世代交替期存在的新老问题，更为迫切”“本届诺奖把褒奖给予了技术应用的实践者，从某一角度上可谓抚慰了世界的焦虑，也鼓舞了致力于解决问题的实践者”概括出要重视理论研究，更注重解决问题的技术实践。
结合材料四日本诺贝尔奖得主本庶佑“日本科研人员退休年龄延长，占据了青年科研人员的位置，所以有必要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体”概括出要打造竞争性科研环境，加强培养青年科研群体。
结合材料四“本庶佑现年76岁，37岁时成为教授。他十分重视基础医学，治学态度严谨，早早就获得国际学界高度认可”概括出培养严谨的治学态度，持之以恒的科研精神。
结合材料四“日本人究竟为何屡获诺奖？首先让我们看看日本学者的待遇：据日本厚生劳动省2006年调查，大学教授年收入71.4万元人民币，仅次于飞行员。2008年，日本大学教授平均工资已达到90万人民币”概括出要提高科研学者的待遇，加大科研经费的投入。
结合材料四“日本企业、大学也十分支持科学家：日本企业专门为科学家设立各种奖项，让他们可以获得源源不断的收入，从而安心工作。而日本大学多半是研究型大学，用科研带动教学，不浮躁，不功利，拼的是真实的科研成果”概括出企业与科研机构合作，兴办科研型学校。
7．D
8．①“箫”是“我”的朋友，是“我”内心情感的寄托，“我”总是将自己的烦闷、孤独寄托在箫声里。②箫声清亮圆润，可以让“我”内心平静、抛却世俗烦扰。③使“我”遇到知音小姑娘，进而知道了“箫”回到了自己的“故乡”,引发“我”对自己的心灵故乡的思考。
9．①不要抱怨生活，内心要宁静洒脱。山野生活虽然平淡而简陋，但小姑娘却活得潇洒而快乐。②让生命处于合适的位置，自由自在地生活。小姑娘以小青竹为例，指出生命本身就应在合适的位置上，简单地做好自己就好。③回归生命本真的状态，简单而自然。小姑娘指出“我”烦闷的原因是“用的心太多，脑子太紧张”，生命本该简单一些、自然一些，就会快乐一些。
【分析】
7．本题考查学生鉴赏文章内容及艺术特色的能力。
D项，“将城市生活与山野生活进行对比，更坚定了‘我’对山野生活的追求向往”错误，文中通过对话呈现了“我”与小姑娘对于城市与乡野生活的不同的感受，构不成对比，旨在表达“我”在与小姑娘的交流中获得的对于生命的启发。
故选D。
8．本题考查学生理解、分析文本内容的能力。
结合“自我烦闷起，这箫就是我的朋友了，我常常避着人吹”“我的一腔烦闷全灌进它的肚腹，也只有我，才听懂了它的价值和意义”分析，箫是“我”的朋友，是“我”内心情感的寄托。
结合“它是生长在秀水明山里的，有着清幽的嗓子，我不想让更多的人听着俗了它”“我吹起我的箫来，悠悠忽忽，原来在这空谷里，声调这么清亮，音色这么圆润；我也吹得醉了……我又到了我的境界去，这山，这水，这林子，都是有情物了，它们在听着我的烦闷。我吹着，想把一腔的烦闷都吹散”分析，箫声清亮圆润，可以让“我”内心平静、抛却世俗烦扰。
结合“我惊愕间，竹林里闪出一个姑娘，一捻儿的腰身，那一双小巧的脚一踮，站在了我的面前，眉眼十分动人”“噢，这伴我陪我的箫儿，竟有幸回到故乡来了！”“她竟问得这么厉害，足见这姑娘是我的知音了”“我就是在箫的哀怨里找到了我自己，就像这山溪流出山沟来才发现了出路吧”“我呆呆地坐在那里，看着她在那绿中走了，还听见那咯咯咯的笑声飘过来，似乎那笑声便一直留在这空谷里了，在那山上，在那竹叶上，在箫眼儿上，在我的嘴唇上”等分析，“箫”使“我”遇到知音小姑娘，引发“我”对自己的心灵的故乡的思考。
9．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、人文精神的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求。对主题的挖掘一般可从以下几方面：创作背景、人物特征、情节发展、语言情感色彩。
本文主要是通过“我”与小姑娘的对话来展示双方对生活、对生命的不同态度。从文中“我”的角度看，“患病”“忧郁”“城里住腻了”等使“我”不快乐，实际上是内心不洒脱，没有让生命处于合适的位置。从小姑娘角度看，她知道“小青竹”该处于什么位置，即清楚自己的位置，故生活得快乐潇洒。抓住文中的关键语句尤其是小姑娘与“我”的对话，进行总结归纳即可。
比如依据“她一直在笑着，末了笑得嘎的一声”“烦闷？我才不呢！”可见，野生活虽然平淡而简陋，但小姑娘却活得潇洒而快乐。从中“我”明白了不要抱怨生活，内心要宁静洒脱。
依据“你看这根小竹子安安分分地生在这山野里，长大了能派那么多用场，它才不知道什么叫烦闷呢！我看你呀，是没把自己放在适当的位置”可见，小姑娘以小青竹为例，指出生命本身就应在合适的位置上，简单地做好自己就好。从中“我”受到的启示是：让生命处于合适的位置，自由自在地生活。
依据“山里只有我们的乐趣哩！要不能长出笛儿、箫儿？你用的心太多，脑子太紧张，像你这样的城里人，寿命才没有我们山里人长哩！”可见，小姑娘指出“我”烦闷的原因是“用的心太多，脑子太紧张”，生命本该简单一些、自然一些，就会快乐一些。从中“我”得到的启示是：回归生命本真的状态，简单而自然。
10．C
11．D
12．B
13．（1）凭着秦国那样强大去攻打刚刚建起的赵国，那形势必定是秦国攻占赵国。赵国被攻占，秦国就更加强大，到那时，还谈得上什么利用秦国的疲惫？
（2）于是大家一起立项羽为代理上将军。（项羽）派人去追赶宋义的儿子，追到齐国境内，把他杀了。
【解析】
10．本题考查学生文言断句的能力。
本题，“不然”意思是“不这样”，不能断开，排除AD；“战胜则兵罢”，“战胜”是主语，“兵罢”是谓语，后可停顿，故本句不断开；“今秦攻赵”，“秦”是主语，“攻”是谓语，“赵”是宾语，主谓宾齐全，结构完整，前后断开，据此排除B。
本句译为：宋义说：“我认为并非如此。能叮咬大牛的牛虻却损伤不了小小的虮虱。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫；我们就可以利用他们的疲惫；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进，一定能歼灭秦军。”
故选C。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
D.“本文中的‘河’就是指广义的河”说法错误。本文中河指黄河。
故选D。
12．本题考查学生筛选并概括文中内容的能力。
B.“项羽的父亲项梁，就是一位被秦将王翦所杀害的楚国大将”说法错误。“项梁”为项羽的叔父，“被秦将王翦所杀害的”是项燕。
故选B。
13．本题考查学生翻译文言文句子的能力。
得分点：
（1）“以”，凭着；“秦之强”，强大的秦国；“新造”，指刚刚建立；“其”，那；“举”，尽，全，这里指完全攻占。
（2）“相与”，一起；“假”，代理；“及”，等到；“之”，动词，到。
参考译文：
项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。
先前，宋义在路上遇见的那位齐国使者高陵君显正在楚军中，他求见楚王说：“宋义曾猜测武信君的军队必定失败，没过几天，就果然战败了。在军队没有打仗的时候，就能事先看出失败的征兆，这可以称得上是懂得用兵了。”楚怀王召见宋义，跟他商计军中大事，非常欣赏他，因而任命他为上将军；项羽为鲁公，任次将，范增任末将，去援救赵国，其他各路将领都隶属于宋义，号称卿子冠军。部队进发抵达安阳，停留四十六天不向前进。项羽说：“我听说秦军把赵王包围在巨鹿城内，我们应该赶快率兵渡过黄河，楚军从外面攻打，赵军在里面接应，打垮秦军是确定无疑的。”宋义说：“我认为并非如此。能叮咬大牛的牛虻却损伤不了小小的虮虱。如今秦国攻打赵国，打胜了，士卒也会疲惫；我们就可以利用他们的疲惫；打不胜，我们就率领部队擂鼓西进，一定能歼灭秦军。所以，现在不如先让秦、赵两方相斗。若论披坚甲执锐兵，勇战前线，我宋义比不上您；若论坐于军帐，运筹决策，您比不上我宋义。”于是通令全军：“凶猛如虎，违逆如羊，贪婪如狼，倔强不听指挥的，一律斩杀。”又派儿子宋襄去齐国为相，亲自送到无盐，置备酒筵，大会宾客。当时天气寒冷，下着大雨，士卒一个个又冷又饿。项羽对将士说：“我们大家是想齐心合力攻打秦军，他却久久停留不向前进。如今正赶上荒年，百姓贫困，将士们吃的是芋艿掺豆子，军中没有存粮，他竟然置备酒筵，大会宾客，不率领部队渡河去从赵国取得粮食，跟赵合力攻秦，却说‘利用秦军的疲惫’。凭着秦国那样强大去攻打刚刚建起的赵国，那形势必定是秦国攻占赵国。赵国被攻占，秦国就更加强大，到那时，还谈得上什么利用秦国的疲惫？再说，我们的军队刚刚打了败仗，怀王坐不安席，集中了境内全部兵卒粮饷交给上将军一个人，国家的安危，就在此一举了。可是上将军不体恤士卒，却派自己的儿子去齐国为相，谋取私利，这不是国家真正的贤良之臣。”项羽早晨去参见上将军宋义，就在军帐中，斩下了他的头，出来向军中发令说：“宋义和齐国同谋反楚，楚王密令我处死他。”这时候，将领们都畏服项羽，没有谁敢抗拒，都说：“首先把楚国扶立起来的，是项将军家。如今又是将军诛灭了叛乱之臣。”于是大家一起立项羽为代理上将军。项羽派人去追赶宋义的儿子，追到齐国境内，把他杀了。
【答案】
14．C
15．（1）虚实相生。“白苎新袍入嫩凉”实写送别的季节、天气、被送者的衣着等。“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写，想象仲秋时节廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，表达了对廓之的美好祝福。
（2）比喻。“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实，喻体“鹏北海，凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对廓之的鼓励。
（3）用典。“禹门”“桃花浪”“桂子香”“鹏北海”“凤朝阳”“青云”都用了典故。
【分析】
14．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
C．错在“先通过春闱，再通过秋闱”，应调换顺序。“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”，想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。应该是“先通过秋闱，再通过春闱”。
故选C。
15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
此词突出的表现手法是虚实相生。上阕点明时令和环境。“白苎新袍入嫩凉”是实写送别的季节——初秋、天气环境——微凉、被送者的衣着——白苎新袍。“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香”是虚写，想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果，虚实结合。“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，明年的今天，你早已青云直上，那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。
“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”，现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路，就像鲲鹏从北海展翅翱游到南海，又像凤凰飞向东升的太阳。用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实。大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、朝阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，既文又武，显示出既儒雅又刚健的气概。
此词用典也很突出，“春蚕食叶”“禹门”“桃花浪”“桂子香”“鹏北海”“凤朝阳”“青云”都用了典故。
如“鹏北海”，典出《庄子•逍遥游》。“凤朝阳”，典出《诗经•大雅•卷阿》等。
如桃花浪，典出宋张世南《游宦纪闻》卷六：“鲍氏安国、安行、安世兄弟，三科连中，故程文昌伯禹赠之诗，有‘七年三破桃花浪’之句”。
“月殿先收桂子香”暗喻“蟾宫折桂”，“折桂”一词源于《晋书•郤诜传》“累近雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”此后即将朝廷科举中选拔人才称为“折桂”。借喻高中状元。词人借用这两个典故，含蓄地表达对范廓之参加“秋试”的美好祝愿，祝愿他金榜题名。
【答案】（1）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
（2）以吾一日长乎尔 毋吾以也
（3）孤光自照 肝肺皆冰雪
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词有：“衰”“毋”“肺”“坼”。
17．D
18．B
19．C
【分析】
17．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
“波澜壮阔”形容声势雄壮浩大，（多用于诗文、群众运动等）；“云谲波诡”形容房屋建筑形式就像云彩或波浪那样千姿百态，后多来形容世态或文笔变幻莫测；根据“起伏跌宕”这一语境可知此处应用“波澜壮阔”。
第二空，根据语境“本纪、世家就像一个个英雄集聚”可知，此处应填“故事会”。
演绎：展现；表现。归纳：归拢并使有条理（多用于抽象事物）。此处是说司马迁对英雄的分类，应选“归纳”。
“天衣无缝”的形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽；“滴水不漏”形容说话、做事十分周密，没有漏洞；两者适用对象不同，根据后面“体现了历史和逻辑的统一”这一语境，应用“天衣无缝”。
故选D。
18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.搭配不当。“造成”与“叙事脉络”不搭配，可将“造成”改为“形成”。
C.结构混乱。“生动地体现了历史和逻辑的统一”的主语应是“人物传记”，应该在“生动”前添加“使它”。
D.成分残缺，无主语，可将“在”移到“司马迁”后。
故选B。
19．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。
根据上文“人物传记有分传与合传”的照应关系，应该先说分传后说合传，排除答案B、D；根据下文“合传是以类相从……”的叙述结构，补写的语句应句式一致，排除答案A。
故选C。
【答案】足智多谋孔明巧借箭（无畏不惧武松猛打虎）
【详解】
此题考查拟写对联的能力。解答此题，要注意对联的要求：仄起平收、词性相对、结构相同、字数相同，对仗改正、氛围协调一致的特点，依据上下文的提示，注意用词在表情达意上的准确性。
本提要注意所给上联“废寝忘食香菱苦学诗”的句式和用词特点——人物特点+人物+副词+动宾短语。考生可参考所给人物，选择最熟悉的一个，把握人物的精神特质，注意对联整体情感上的赞美基调。故考生容易你出答案，如：赴汤蹈火悟空勇除妖。
【点睛】
对联的考查，属于语言表达部分，考查点比较全面，包括修辞手法，句式仿写，语言表达准确、简明，因此对联对学生的要求极高。要想把对联补充好，需要了解对联的知识：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对；仄起平收。
【答案】①国家天文台科研团队②发现591颗高速星，③其中43颗能摆脱银河系引力束缚，④此次一次性捕获高速星最多，⑤该成果在《天体物理学报增刊》发表。
【详解】
本题考查学生语段压缩的能力。
这是一段新闻材料，语段共有三句，第一句是新闻的主体，主要信息，人物是“国家天文台科研团队”，事件是“发现591颗高速星，其中43颗能够摆脱银河系引力束缚”；第二句介绍的是新闻事件的价值和意义，主要信息有“一次性捕获高速星最多”；第三句介绍的是发表情况，主要信息有“这一研究成果日前在国际学术期刊《天体物理学报增刊》在线发表”。据此，根据字数的要求概括表述即可。
【答案】例文：
不要盲目“从众”
“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”；大家都这么认为，我也就这么认为；大家都这么做，我也就跟着这么做。
一位名叫福尔顿的物理学家，由于研究工作的需要，测量出固体氦的热传导度。他运用的是新的测量方法，测出的结果比按传统理论计算的数字高出500倍。福尔顿感到这个差距太大了，如果公布了它，难免会被人视为故意标新立异、哗众取宠，所以他就没有声张。没过多久，美国的一位年轻科学家，在实验过程中也测出了固体氦的热传导度，测出的结果同福尔顿测出的完全一样。这位年轻科学家公布了自己的测量结果以后，很快在科技界引起了广泛关注。福尔顿听说后以追悔莫及的心情写道：如果当时我摘掉名为“习惯”的帽子，而戴上“创新”的帽子，那个年轻人就绝不可能抢走我的荣誉。福尔顿的所谓“习惯的帽子”就是一种“从众心理”。
当初“101章光毛发再生剂”问世时，有人曾听一位老中医说起，其实这配方古来有之，他也一直在给病人用，可是他就没想到把配方转变为一种“商品”。也许，这也正是企业家与手工艺人的区别所在。
有的人对“从众”持否定态度。其实它具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。
不仅如此，在客现存在的公理与事实面前，有时我们也不得不“从众”。如“母鸡会下蛋，公鸡不会下蛋”——这个众人承认的常识，谁能不从呢?在日常交往中，点头意味着肯定，摇头意味着否定，而这种肯定与否定的表示法在印度某地恰恰相反。当你到该地时，若不“入乡随俗”，往往寸步难行。因此，对“从众”这一社会心理和行为，要具体问题具体分析，不能认为“从众”就是无主见，“墙上一棵草，风吹一边倒”。
自然，生活中，我们要扬“从众”的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并以此来决定自己的行动。凡事或都“从众”或都“反从众”都是要不得的。
【详解】
本题考查学生写作文的能力。
审题：材料讲了“从众心理”，“从众”指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。一般说来，群体成员的行为，通常具有跟从群体的倾向。当他发现自己的行为和意见与群体不一致，或与群体中大多数人有分歧时，会感受到一种压力，这促使他趋向于与群体一致的现象，叫做从众行为。通常情况下，多数人的意见往往是对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考。不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。不加分析地“顺从”某种宣传效应，到随大流跟着众人走的“从众”行为，以至发展到“盲从”，这已经是不健康的心态了。多一些独立思考的精神，少一些盲目从众，以免上当受骗，方为健康的心理。
立意：
（1）不要盲目“从众”；
（2）合理“从众”；
（3）不加分析地“顺从”要不得。
素材：
（1）生活中有不少从众的人，也有一些专门利用人们从众心理来达到某种目的的人，某些商业广告就是利用人们的从众心理，把自己的商品炒热，从而达到目的。生活中也确有些震撼人心的大事会引起轰动效应，群众竞相传播、议论、参与。但也有许多情况是人为的宣传、渲染[而引起大众关注的。常常是舆论一“炒”，人们就易跟着“热”。广告宣传、新闻媒介报道本属平常之事，但有从众心理的人常就会跟着“凑热闹”。
（2）偶尔转街，看见一大群人围着一个叫卖的人，不知怎么回事，便也急忙凑过去想看看究竟。哦，原来是卖水果的。过节，人们大包小包的买，问价格，和市场上差不多。本也想挤进去买点，可由于体力太差，终究没买成。于是退出来，看见隔壁也在卖同样的东西，价格也差不多，便买了些。问：为什么那边那么多人?回答说：现在的人都是这样，看见别人买，觉得可能便宜或更好，便跟过去买，别人不怕吃亏我也就不怕。另一人插话道：这就是典型的从众心理。
（3）想想也是，当下人们有的上当受骗多了便害怕，愿意往人多的地方跑，这样就不怕受骗。因为人多嘛，总有聪明的人识破而不至于上当。所以，眼下很多卖保健品的、净水器的、药酒的、豆浆机的……一大群人围着一个天花乱坠的人，听得津津有味，忘记身外。这样聚的人越来越多，有时还发点小礼物，一些老头、老太太爱占便宜，便都围拢过来。再后来就是兜售一些看似好的东西。大叔、大妈已经听进了，纷纷掏腰包去买。有的人本不想买，看见买的人多了，怕以后买不到了吃亏，于是便回家去拿钱小跑回来买一大堆回家。
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