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高考语言文字运用(2021年新高考全国I卷高考题)

http://www.newdu.com 2021-06-28 中学语文网 佚名 参加讨论

     三、语言文字运用(20分)
    (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)
    阅读下面的文字,完成18~20题。
    欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融,传统与现代            
    元宵线上活动直播间里              ,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数,辖区党员、青年志愿者以及现场观众              地进入直播间,感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢
    传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。一席         的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。
    18. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)
    A.交相辉映 喧闹无比 络绎不绝 原汁原味 B.相互映衬 热闹非凡 连绵不断 原汁原味
    C.相互映衬 喧闹无比 连绵不断 汁醇味正 D. 交相辉映 热闹非凡 络绎不绝 汁醇味正
    19. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)
    A.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
    B.宣讲员话语平易,口吻幽默,宣讲内容也十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得牢。
    C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气,这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
    D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容,使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
    20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。(5分)
    (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
    阅读下面的文字,完成21~22题。
    近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的,而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析,(            )。雪衣藻十分耐寒,广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。      ①     ,它们处于冬眠静止状态,但是一旦阳光足够温暖,藻类就开始了春季复苏。雪衣藻      ②    ,成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色,这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
    研究人员表示,近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件,虽然雪衣藻本身没有危害,但是会降低雪反射的阳光量,从而     ③     ,而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控,应引起足够的重视。
    21. 下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)
    A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果
    B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖
    C. 微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色        
    D. 雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
    22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。(6分)
     
     
    答案:
    三、语言文字运用(20 )
    ()语言文字运用Ⅰ(本题共 3 小题,11 )
    18. D    “交相辉映”指各种光亮、色彩等互相映照,含褒义,而“相互映衬”是客观事物之间相互映照衬托,原文形容“传统与现代”,“交相辉映”更恰当。“喧闹”有吵闹的意思,略含贬义,此处与元宵线上活动语境不合。“连绵不断”多用来形容山,“络绎不绝”形容人车马接连不断,此处更恰当。“汁醇味正”强调味道的纯正“原汁原味”强调原来的味道,与原文“古风新韵颂文明”不一致,所以用“汁醇味正”更好。
    19.D   首先看句式,句式结构要一致,平易的话语,幽默的口吻,十分接地气的宣讲内容句式 是一致的偏正结构。其次看选词, “导致”后面往往跟的是不好的内容,坏的结果,所以选 “使得”。
    20.①分析对偶构成:结构相同,字数相等,意义对称,尾字仄起平收。上联主语“剪纸
    灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓,”上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精 神”。  ②表达效果: 上下联对仗工整,语言更凝炼,句式更整齐,富有节奏感与音乐美,富有感染 力,生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。
    解析: 本题有两问,第一问分析对偶的构成,第二问分析对偶的表达效果。对偶的构成从结 构、字数、意义、声调等角度去分析,表达效果应结合内容从语言、节奏、和感染力、思 想内容等角度进行分析。
    ()语言文字运用Ⅱ(本题共 2 小题,9 )
    21.A   句式衔接题要注意承上启下,上文内容围绕雪变色展开,下文围绕雪衣藻展开,所以
    排除 C 和 D。A 和 B 选项中的 A 的句式更准确严谨,上文“有研究人员分析”,那么下文应 该得出一个确切的结果。所以选 A。
    22.①在阳光不足的冬天②未成熟时是绿色③加快融雪速度
    解析: 第一空后文说“处于冬眠静止状态”“一旦阳光足够温暖”,所以第一句横线上填:阳光不足的冬天。第二个空下文说成熟后会从绿色变为红色,所以横线上填:未成熟时是 绿色。第三个空横线上写:加快融雪速度,这样能与后一句“融雪速度的加快”衔接。
     (责任编辑:admin)
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