答案以及解析

    1．C

    2．D

    3．C

    【分析】

    1．

    本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

    A.“以表现自己强烈的自信和独立的个体意识”分析错误。根据文中“为寻求和建立新的社会制度，纷纷著书立说”可知，“纷纷著书立说”的目的是寻求和建立新的社会制度”。

    B.“诸子散文的作者总觉得自己是先知先觉者，相互批判与辩论”分析错误，根据文中“先秦诸子不同学派之间的相互批判却是自由、激烈的”的信息可知，应是“不同学派”之间才会相互批判与辩论。

    D.“只要通过士人的骋辞辩难就能得到和平解决表达绝对，根据文中“往往以游说谈判，和平解决”的信息可知，并不是所有的“争端或冲突都可通过游说谈判”解决。

    故选C。

    2．

    本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。

    D.“得出后者优于前者的结论”错误，根据原文最后一段可知，最后一段并没有对比先秦诸子对话和古希腊哲学哪一方更优于哪一方，而是为了论证二者价值取向不同，从而形成的思想精神不同。

    故选D。

    3．

    本题考查学生理解文章内容，把握作者观点的能力。

    C.“梁启超认为……诸子之辩成为中国历史污点”错误。根据原文第四段可知，梁启超认为先秦诸子论战中的嫉妒偏狭之情是中国历史污点而不是“诸子之辩是中国历史的污点”。

    故选C。

    4．C

    5．D

    6．①材料一侧重于介绍与“萌经济”相关的消费市场的情况。②材料二侧重于呼吁中国相关企业要有更多的创意创新以满足消费者的精神价值需求。③材料三侧重于研讨推动我国“萌经济”更好发展的举措。

    【分析】

    4．

    本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

    C．“国内相关企业没有‘萌经济’IP”分析错误，材料二说“此类‘萌经济’的知名IP……大多来自国外”，可见原文说是“萌经济”的知名IP“大多来自国外”，那就也有少数是国内的，而选项说成是国内相关企业没有。

    故选C。

    5．

    本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。

    D．“企业只要把握住消费者心理，触发他们的正面情绪，满足他们的精神追求，不断创新，就能在层层竞争中脱颖而出”说法太片面，错误。材料三说“企业要想在层层竞争中脱颖而出，在确保产品质量的前提下，还要充分把握受众动态，准确把握消费者的心理动态，不断推陈出新”，由此可见，“萌经济”相关企业要“在层层竞争中脱颖而出”，除了“要把握住消费者心理，触发他们的正面情绪，满足他们的精神追求，不断创新”外，还要确保产品质量等。

    故选D。

    6．

    本题考查学生分析和理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

    材料一，根据“近几年‘萌经济’在国内发展飞速，其拉动力量不可小觑。2020年，持续整个国庆假期的第九届‘动漫北京’游园活动，现场动漫衍生品、文创产品的销售收入更是超过千万元”“但实际上，目前在市场上，我们已经可以在宝可梦‘皮卡丘”等形象上看出‘老少咸宜’‘男女通吃’的强大能量”“线上线下的互动已经成为‘萌经济’最常见的一种方法，未来还会继续在文化产业和实体经济方面不断延伸”分析概括，第一则侧重介绍与“萌经济”相关的消费市场的情况。

    材料二，根据“令人遗憾的是，此类‘萌经济’的知名IP大多来自国外，这也给中国企业提了个醒”“企业在满足年轻人的‘萌经济’需求中，也要注重对他们精神价值需求的满足，以更丰富的“萌经济”产品，给消费者更多的惊喜，从而提高他们的获得感。这考验着我国相关企业及产业的创意及内容原创能力”分析概括，第二则侧重呼吁中国相关企业要有更多的创意创新以满足消费者的精神价值需求。

    材料三，根据“企业要想在层层竞争中脱颖而出，在确保产品质量的前提下，还要充分把握受众动态，准确把握消费者的心理动态，不断推陈出新。另外，企业也可以在包装或消费场景上加大创新力度，迎合各种节庆、季节等推出不同的产品；利用场景营销的优势打造网红店等。由于可观的利润，很多不法商家纷纷效仿起来，企业应该提高自身的危机意识，注意自己知识产权的保护，防止恶意泄露等现象的发生；相关的法律部门也应该制定相应的知识产权保护制度，监管部门要加大市场监管力度，加大惩罚力度；另外，作为消费者，我们要提高自己辨别真假的能力，对盗版现象要积极举报”分析概括，第三则侧重研讨推动我国“萌经济”更好发展的举措。

    7．C

    8．①出发前，兴奋激动：睡不踏实，早上催促母亲出发。

    ②远行开始时，新鲜好奇因为是第一次出远门，对周围的事物都感到新鲜好奇。

    ③远行中，有些不快和懊悔：在路上久走不到，因与陌生人说话感到有点不快和懊悔。

    ④到家后，委屈：与父亲错过很晚回到家中，感到委屈而痛哭。（答对三点即可）

    9．①用环境描写写出了雾之大，交代了母亲不让“我”走的缘由。

    ②写出了孩子眼中的新奇世界，能够更好地塑造人物形象，表现了“我”的天真好奇。

    ③通过对“我”眼中透彻清亮、充满生机世界的描写，暗示了少年成长的美好。

    ④清新美好、富有诗意的语言，同时也增强了小说的美感和可读性。（答对三点，意思答对即可）

    【解析】

    7．

    本题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

    C.“独自出门时的悠闲自在与信心百倍”错误，表现出的应是“我”单独一人时的紧张和谨慎。

    故选C。

    8．

    本题考查学生分析重要情节、概括人物心理变化的能力。

    根据“妈好不容易同意了，我兴奋得一夜也没睡落实”“我用兴奋的口吻催着妈问，可以走了吗？”可知，出发前，兴奋激动。

    根据“我有点吃惊自己的发现，正要蹲下身拿食指去逗亮晶晶的水珠玩”“时不时把一小块浮石踢着在路上滚得远远的。有时，劲用得大，石子碰着石子飞溅到路边的农田里。我就不由得伸伸舌头，四下里瞄瞄，生怕被人看见挨骂”可知，远行开始时，对周围的事物都感到新鲜好奇。

    根据“和车把式说了地点后，我才想起妈的叮嘱，就有点后悔”“我脸上有些不快地问，还有多远啊？”可知，远行中，因与陌生人说话感到有点不快和懊悔。

    根据“我再也控制不住自己的情绪，伏在饭桌上就呜呜呜地大声哭了起来”可知，到家后，与父亲错过，很晚回到家中，感到委屈。

    9．

    本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

    小说中语段作用可以从情节、人物、主题、效果等方面分析。本题中，划线句子属于环境描写，写我远行出门路上见到的情景，前文写到“雾像浓烟一样涌过来包围着我和妈。四周白茫茫一片，脚下的路只能见着簸箕大一团。妈陪着走了几步，犹豫了一下把我叫住，说等雾散开了再走”，此处是具体描写浓雾笼罩下的情景，写出了雾之大，交代了母亲不让“我”走的缘由。

    人物形象上，“像刚刚被一场小雨淋过一样”“叶尖、花瓣挂着水珠儿像举着放大镜一样”，写出了孩子眼中的新奇世界，表现了“我”的天真好奇。

    主题上，“我”第一次独自出远门，面对迷茫一片的大雾，不仅没有担心害怕，反而有心情去欣赏路上的花花草草，看到的是“绿的黄的叶子颜色越发的亮”这样透彻清亮、充满生机世界，暗示了少年成长的美好。

    表达效果上，划线句语言清新美好、富有诗意，增强了小说的美感和可读性。

    10．D

    11．D

    12．A

    13．（1）有人认为他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是白白地增加劳苦艰辛罢了。

    （2）孔君清廉、仁义、贤明，全县都蒙受他的恩惠，怎么能现在离去，我们却不共同报答他的恩德！

    【分析】

    10．

    本题考查学生文言文断句的能力。

    “陇西余贼隗茂等夜攻府舍”为句意完整的主谓宾句子，“陇西余贼隗茂等”做主语，“攻”作谓语，“府舍”做宾语，其后断句，排除BC；“终不顾望”中，“顾望”是顾虑、畏忌的意思，作句子的谓语，中间不能停顿，排除A。

    句子翻译为：当时，陇西残余的贼人隗茂等人在深夜攻击官府，残杀了郡太守。贼人害怕孔奋穷追不舍，于是抓住他的妻子儿女，企图作为人质。孔奋当时年已五十，只有一个儿子，始终不加以考虑，仍尽力征讨贼寇。

    故选D。

    11．

    本题考查学生识记古代文化知识的能力。

    D．“古以二十五家为乡，一万二千五百家为闾”错。应为“二十五家为闾，一万二千五百家为乡”。

    故选D。

    12．

    本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

    A．“刘歆对他的学生说孔奋已经从他那里学到了大道理”错。从原文“歆称之，谓门人曰：吾已从君鱼受道矣”可看出，应是刘歆说他已从孔奋那里学到了大道。

    故选A

    13．

    本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。

    （1）“脂膏”，意为“油脂”，比喻富裕之地；“自润”，意为“自己得到好处”；“徒”，意为“白白地”。

    （2）“举”，意为“全”；“如何”，意为“怎么，为什么”；“去”，意为“离开”。

    【点睛】

    文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

    参考译文：

    孔奋，字君鱼，是扶风茂陵人。孔奋少年时随从刘歆学习《春秋左氏传》，刘歆称赞他对学生说：“我已从君鱼那里学到了大道。”遭王莽之乱，孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。建武五年，河西大将军窦融邀请孔奋代理议曹掾，掌管姑臧长。当时天下纷扰混乱，唯有河西地区安定，姑臧被人们称为富县，这里与羌胡通商贸易，每天有四次集市，每个居住在这里的人，没有几个月便都富裕起来。孔奋任职四年，财产却一点没有增加。他侍奉母亲非常孝敬谨慎，虽然自己生活俭朴，却极力以美食孝敬母亲。他与妻子儿女却只吃普通饭菜。当时全国仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奋却尽力以清廉行事，因此被众人笑话，有人认为他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是白白地增加劳苦艰辛罢了。孔奋注重节操，施政崇尚仁义平和，太守梁统对他十分尊敬优待，从不以官属的礼节对待他，到大门口迎接，然后引见给自己的母亲。陇西和蜀地被平定后，河西地区的太守、县令都被征召入京，官员的财物一车接一车，充满了川泽道路。只有孔奋没有资财，只乘一辆车上路。姑臧的官员百姓以及羌胡都说：“孔君清廉、仁义、贤明，全县都蒙受他的恩惠，怎么能现在离去，我们却不共同报答他的恩德！”于是相继凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里送给孔奋。孔奋只是拜谢而已，一点都不接受。孔奋抵达京城后，授职为武都郡丞。当时，陇西残余的贼人隗茂等人在深夜攻击官府，残杀了郡太守。贼人害怕孔奋穷追不舍，于是抓住他的妻子儿女，企图作为人质。孔奋当时年已五十，只有一个儿子，始终不加以考虑，仍尽力征讨贼寇。官员、百姓被他的精神感动，没有不加倍努力的。郡中居住着许多氏人，熟悉山川道路，大首领齐钟留，深为众多氐人信赖敬仰。孔奋便率领督励齐钟留等人，命他们在要道阻击抄掠贼兵，与官军内外夹击。贼人被逼走投无路，于是把孔奋的妻子儿女推到阵前，希望以此作为抵挡以便后退，而孔奋却攻击更加猛烈，终于擒获消灭了隗茂等人，但他的妻子和儿女却被贼人杀害。光武帝下诏褒扬赞赏了孔奋，任命他为武都太守。孔奋自从担任府丞时，已深受官民敬重，他担任太守后，全郡的人没有不改进德操的。孔奋施政清明有决断，甄别和表扬善行，痛恨错误行为，见到人有美德，爱之如同亲人，对不良行为，则嫉恶如仇，全郡被称颂为清廉安定之地。他的弟弟孔奇，到洛阳求学。孔奋认为孔奇精通经史应当出来做官，于是上奏称病辞官，在乡间遵守乡约，最终死在家中。孔奇广泛地通晓经典著作，著有《春秋左氏删》。

    14．A

    15．情感：①流露出年老多病、赋闲在家的无奈；②更有对自己年华渐老，却一事无成的自嘲之情。作用：这样就为尾联写精神面貌的转折埋下伏笔。

    【分析】

    14．

    本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。

    A．“以乐写悲，反衬作者被贬官回乡的痛苦复杂心情”错。首联主要是写天气虽是隆冬腊月，但已露出些许春意，为下句写自己外出散步做了铺垫，以“风和”“意已春”衬托自己尚未完全意冷心灰，应是正面衬托。

    故选A。

    15．

    本题考查学生理解作者的思想感情的能力。

    颈联写“多病所须唯药物，差科未动是闲人”，意思是我身体不好需要的只有药物，没有徭役征召所以赋闲在家。流露出年老多病、赋闲在家的无奈；结合尾联“今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新”，此处更有对自己年华渐老，却一事无成的自嘲之情。

    颈联写“多病所须唯药物，差科未动是闲人”，尾联写“今朝佛粥更相馈，更觉江村节物新”，尾联是写今天邻居把腊八粥送给了我，越发觉出江边小村春的气息，这样颈联就为尾联写精神面貌的转折埋下了伏笔。

    16．舳舻千里旌旗蔽空青泥何盘盘百步九折萦岩峦不义而富且贵于我如浮云

    【详解】

    本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

    注意重点字的写法，“舳”“舻”“旌”“蔽”“萦”“峦”。

    17．A

    18．C

    19．D

    【分析】

    17．

    本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

    体现：指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来。展现：指明显地表现出来。涌现：在同一时期大量地出现；突然出现。呈现：显现；展示出。

    第一空，根据“反映”，选填“体现”。

    第二空，根据“有力解读”可见主动性，选填“展现”。

    第三空，根据“一批又一批”，选填“涌现”。

    第四空，根据对象“精神”，选填“呈现”。

    故选A。

    18．

    本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

    由上句“爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神”可知，上文是在讲“民族精神”，所以“民族精神和时代精神”与前面衔接更紧密，排除BD项；“共同塑造中华民族的凝聚力、创造力和生命力”与后面句子“共同强化社会主义核心价值观的亲和力、说服力和感染力”衔接更好，排除AD项。

    故选C。

    19．

    本题考查学生辨析并修改病句的能力。

    A.成分残缺，“在很大程度”应为“在很大程度上”；

    B.“具有”与“高低”，一面与两面搭配不当；

    C.成分残缺，“在很大程度”应为“在很大程度上”；“是否”与“较高”，两面和一面搭配不当。

    故选D。

    20．人的成长也需要推动力量内在的精神动力至关重要变压力为动力

    【详解】

    本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

    第一空处，由上句“事物运动和发展需要推动力量”可知，事物运动和发展需要推动力量，那么人的成长也需要推动力量，所以此处应该填写“人的成长也需要推动力量”。

    第二空处，由上句“人的成长，除了外在的推动力之外”可知，人的成长，除了外在的推动力之，还应该有“内在”的动力；由下句“饱满的精神可以调动全身机能，激发人的聪明才智。昂扬的精神会增强克服困难、实现目标的勇气和力量”可知，精神对人的成长至关重要，所以人的内在的动力为“精神”，所以此处应该填写“内在的精神动力至关重要”。

    第三空处，由下句“实际上是将外在的压力转化为内在的精神力量，从而激发斗志，奋勇前行”可知，此处是在说将外在的压力转化为内在的精神力量，所以此处应该填写“变压力为动力”。

    21．低碳生活是一种为减少二氧化碳排放量的低能量、低消耗、健康、幸福的生活方式。

    【详解】

    本题考查学生压缩语段之下定义的能力。

    首先要明确下定义的基本模式，“被定义概念=种差+邻近属概念”，一般表述为“……是……的……”模式。其次浏览语段，找到邻近属概念。

    根据“低碳生活是一种低消耗的生活方式”可知，“低碳生活”的邻近属概念是“生活方式”；

    然后筛选种差，由句子“从而减少二氧化碳的排放量。低碳生活是一种低消耗的生活方式，也是一种健康、幸福的生活方式”可提取种差“减少二氧化碳排放量的低能量、低消耗、健康、幸福”。

    在下定义的基本模式框架下，结合字数的要求，按照一定的语法规范组合成一个单句：低碳生活是一种为减少二氧化碳排放量的低能量、低消耗、健康、幸福的生活方式。

    22．例文：

    脚踏实地走好人生路

    亲爱的同学们：

    大家好，今天我发言的题目是“脚踏实地走好人生路”。演员牛犇演了一辈子小角色，但是每一个小角色都是牛犇老前辈用心在演绎。老前辈对待演艺生涯，脚踏实地，一步一个脚印，值得我们学习。

    “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”其实也是很多人的生活状态，然而伟大诗人屈原求的是真理而我们求的是生存。人生那么长生活在很多人眼里是一个很复杂的概念，所以很多人开始疑问该如何走好人生路？

    “九层之台，起于累土”我们首先要打好基础。要想成就高台，就必定是要不断地累积土沙要想建成稳固的大厦，就必须要打好坚实的地基，要做一个好人，就必须要先做好事。荀子也曾在《劝学》中说道：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”也说明了基础和累积的重要性。我们在一生中的基础阶段就是学习生活了我们要掌握牢固的基础知识，要学习更深层次的科学文化知识为以后拥有美好生活打基础，我们要在此期间树立正确的价值观、人生观和世界观为以后成为高素质的人打基础。

    “不驰于空想，不骛于虚声”，我们要脚踏实地，仰望星空，不要每天耽于空想趋于虚声，要学会付诸实践，不只是简单的实践，而是要一步一个脚印，留下痕迹的实践。我们走在人生路上，有的人因畏惧而止步不前，有的人因懒惰而止步不前，有的人投机取巧，有的人妄图寻找终南捷径最终都已失败告终。没什么好畏惧的，“想，都是问题；做，总有办法”，只要我们脚踏实地，努力拼搏，只要我们有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的决心，难道还怕达不到“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”？

    “逢山开路，遇水架桥”我们要敢于迎难而上，有困难就去解决，总不能止步不前吧。人这一生总要有几番波折，“英雄末路当磨折”我们最应该做的事就是直面困难，主动出击有壮士断腕般的勇气和“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。遇到学习上的难题不要放弃努力攻克；遇到生活上的难题，要积极寻找解决方法，有句话说得好：“只要思想不滑坡，方法总比困难多”，所以没有什么好怕的。

    打好基础，脚踏实地，迎难而上必有一个璀璨人生！

    我的发言完毕，谢谢大家！

    【详解】

    本题考查学生掌握任务驱动型作文的写作能力。

    【审题】

    1.材料解读：

    本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中，材料是关于牛犇演艺生涯的内容，内容为牛犇对自己饰演角色的评论。牛犇塑造了数百个小人物：《牧马人》里的“郭骗子”、《红色娘子军》中的小庞、《泉水叮咚》中的大刘、《老酒馆》里的“老二两”……这些小人物甚至连完整的名字都没有，却以绿叶的光亮映衬出鲜花的光芒，没有“郭骗子”，“牧马人”的情感将无处安放，没有“老二两”，“老酒馆”也会黯然无光。在中国电影家协会副主席尹鸿看来，牛犇饰演的小角色不会是作品的焦点，但永远是作品的亮点。丰富的生活阅历让牛犇塑造的每一个小人物都灵光闪动，他被观众称为“老戏骨”。戏品如人品，“演好戏做好人”在牛犇身上实现了高度统一。他说“没有小角色，只有小演员！一个好演员连背影都可以出戏，是金子总会发光的！”这种用心演戏，脚踏实地的人生态度，值得我们学习。一个好的演员必定是修身养德，才艺双馨。

    2.写作任务分解：

    任务一：“如何走好人生之路”的讨论会

    注意：必须明确回答引导语中的问题，体现在班级讨论会上对“如何走好人生之路”的认识和思考。写作过程中要有明确的观点。

    任务二：结合上述材料

    对于材料中体现的牛犇在2020年“中国电视好演员”系列活动现场对自己饰演角色的评论的内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“班级拟举行一场‘如何走好人生之路’的讨论会”这一情境来写作。

    任务三：写作者身份、听者对象

    写作者身份为发言者。听者对象是班级同学。

    任务四：文体——发言稿

    基本构成：标题，开头（称呼），正文（着重阐述“如何走好人生之路”），结尾。

    语言：体现发言稿的写作特色，语言准确自然流畅，富有说服力。

    【立意】

    ①用心尽力做好本职工作，努力走好人生之路；

    ②脚踏实地走好人生之路；

    ③修身立德走好人生路；

    ④笑对小角色，尽心显崇高。