|
顶尖名校2020～2021学年高二5月联考·语文
参考答案、提示及评分细则
1.D(D项实际上概述了第二至四段的分论点，正确。A项将未然当已然。选项“已被人们大力推崇”“被视为文化象征”以及实现了文化转型与原文首段表意存在差异。B项范围扩大。原文首段表述为“在许多地方……被激活成当地文化和经济的新的建构方式”，仅是“当地”，不是整个民族。C项张冠李戴。“本真性保护”主要是指“要确保其核心技艺不再失传”，不包括“赋之以生命让其“活”在当下，开发出衍生品”。)
【命题意图】本题考查理解文中重要概念含义和重要句子含意、分析文章内容要点的能力。
2.D(本文属于“总一分”式论证结构。第一段提出中心论点后，分“本真性保护”“衍生性生产”“创意性发展”三个方面来论证如何通过生态化保护让民族传统手艺“活”在当下。)
【命题意图】本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。
3.C(C项强加因果。对某些地方而言，“建设生态化新乡村”与民族传统手艺可能存在关系，但绝对不是因果关系。)
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息以及根据文中信息进行合理推断的能力。
4.C(“在与全球人工智能发展情况对比的各项指标中名列前茅”错。图表1将中国与全球人工智能发展情况进行了7项指标的对比，显而易见，我国在相关产业规模、融资总额、论文占比和活跃企业数等四项指标中位居前列。)
【命题意图】本题考查文中重要句子的理解能力、读图能力以及筛选文中信息的能力。
5.D(“只能具备人的部分意识、思维和智能”以及“按人的指令”工作等不合文意，原文表述为“人工智能不是人的智能，但能像人那样思考，也可能超过人的智能”，“逐步带领人类讲人到人机协同的新时代”。）
【命题意图】本题考查读图并分析概括大意的能力、分析概括材料内容要点以及筛选文中信息的能力。
6.①严格落实国家面向2030年的《新一代人工智能发展规划》，制定具体的路线图和落实举措。②巩固优势，鼓励融资，激励权利主体进行技术创新，勇闯科技前沿的“无人区”。③补齐短板，做好专业人才储备，在实践中培育专家型人才。④认清人工智能发展趋势，突出重点，逐一攻克四大发展挑战。⑤树立研究单位、参与企业和先进个人等典型，以榜样的力量带动整个行业的发展。(每点2分，答对三点即可。需注意是否存在重复的问题)
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息的能力。
7.C（C项“倒叙手法”错，应为插叙。作者写“我”认出了司机，自然勾起了去年夏天在马山助人故事的回忆。并且“小说情节的展开都发生在‘我’赶回马山的途中”也有明显错误。)
【命题意图】本题考查概括与分析内容要点、把握小说主题的能力以及对叙述人称、叙述手法和人物形象的鉴赏能力。
8.①有利于推动故事情节。交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。②有利于深化主题。老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更深厚。(每点3分，大意正确即可）
【命题意图】本题考查鉴赏人物形象的能力。
9.①点明司机是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④夏然而止，给读者留下回味的余地。(每点2分，答对三点即可）
【命题意图】本题考查鉴赏与探究小说艺术特色（结构手法）的能力。
10.C(原文标点为：边带蛮俚，尤多盗贼，前内史皆以兵刃自卫。云入境，抚以恩德，罢亭候，商贾露宿，郡中称为神明。)
【命题意图】本题考查读懂浅易文言文并正确断句的能力。
11.D(敕，敕令，帝王所发的诏令。敕赐谥是帝王赏赐的谥号，能得到这种殊荣是有功绩的官员。D项表述有明显错误之处：一是朝廷赏赐，二是适用范围宽泛。)
【命题意图】本题考查识记并理解文中古代文化常识的能力。
12.B(“指出竟陵王子良朝政的得失”错，应是“经常向竟陵王子良陈述朝政治理的得失”。)
【命题意图】本题考查读懂浅易文言文、分析文章内容要点和人物个性特征的能力。
13.(1)他性格机灵敏捷，有见识才干，善于写文章，下笔就能完成，当时的人常怀疑他是以前构思好了的。(“识具”“属文”“宿构”各1分，文意2分)
(2)范云性格急躁率直，缺少威严持重，有什么对或错的事，都轻率地表露自己的态度，士大夫中有人因此看不起他。(“有所”“造次”“少之”各1分，文意2分)
【命题意图】本题考查理解文中重要句子含意并能准确翻译文言句子的能力。
【文言文参考译文】：
范云，字彦龙，是南乡舞阴人。范云六岁时就跟着姑父袁叔明读《毛诗》，每天诵读九页。陈郡的殷琰以善识人才闻名，一天探访叔明时见到了范云，就对叔明说：“此儿是三公和辅相的人才啊！”范云八岁时，殷琰叫他作诗，提笔就写成。他性格机灵敏捷，有见识才干，善于写文章，下笔就能完成，当时的人常怀疑他是以前构思好了的。
竟陵王子良任南徐州、南兖州刺史，范云一直跟随着他调迁任职，经常向子良陈述朝政的得失。子良为范云向皇上求官职，齐武帝说：“我听说范云对你阿谀奉承，按政令应当流放他。”子良回答说：“范云侍奉臣下，动不动就告诫规劝，谏书存放在我那有一百多张。”齐武帝索要谏书观看，看到言辞都恳切备至，感叹了很久，说：“没想到范云竟是如此，还是让他辅佐你。”
文惠太子曾到东田去观看收割稻子，范云当时跟从着。太子回头对范云说：“割得很快。”范云说：“春、夏、秋三个农忙时节的农活，是很辛苦的，希望殿下能够体察农事的艰难，不要追求一时的宴饮享乐。”文惠听后改变神色向他认错。从东田出来后，侍中萧缅以前并不认识范云，等到上车，握着范云手说：“想不到今天又听到如此刚直的言论。”
后来又任始兴郡内史，郡相承后堂有役夫服劳役，范云统统罢去，让服役者回家，这些都得到皇帝的称赞。郡内有很多霸道奸猾的大族，郡守有不如他们意的，就合谋杀害他，不然就赶走他。该郡四周与蛮俚相接，盗贼尤其多，前任内史都携带兵器来自卫。范云入境，用恩德安抚他们，撤掉防卫哨所，于是境内太平无事，商贾可以露宿野外，郡内百姓把他称为神明。
范云生性敦厚和蔼，侍奉寡嫂礼数周到，家中之事一定要先问嫂嫂再去办。崇尚节俭，喜欢与众不同，专门帮人解决危难的急事。范云年轻时与领军长史王咳友善，范云新宅建成，刚搬完家，王咳这时死在官署里，尸体没地方放，范云就把东厢房给他。让尸体从大门抬进，亲自料理殡殄之事，将一块玉贝放入死者口中，按丧礼为其招魂，当时人都认为实在难得。待到官居吏部尚书，地位贵盛，书牍盈案，宾客满门，而范云酬答宾客却能应对如流，处理公务毫无阻滞，官署文书自己起草，解说疑难像神那样灵，当时的人都佩服他敏捷明断。范云性格急躁率直，缺少威严持重，有什么对的错的事，都轻率地表露自己的态度，士大夫中有人因此看不起他。
参加武帝加九锡的仪式后，范云忽然得病，过了两天半，才请医生徐文伯来诊视。文伯说：“慢的话一月会康复，想要快马上就能治愈，就怕两年后不可救治。”范云着急说：“早上得知真理，要我晚上就死都可以，更何况两年呢！”文伯于是在下面用火艾灸来给他治疗，用很厚的衣物覆盖在他身上。一会儿就汗流浃背，可以立即起床了。但两年后果然发病去世。武帝为他悲泣流泪，当天乘车参加殡殓，下诏追赠为侍中、卫将军，礼官奏请谥为“宣”，武帝下诏赐其谥号为“文”。
14.B(B项“囊中羞涩”错。)
【命题意图】本题考查鉴赏古诗表达技巧、分析与概括古诗思想感情的能力。
15.①买酒的豪爽。诗友聚会，买酒不惜酒钱，只求倾其所有，开怀畅饮。②饮酒的闲雅。边饮酒边行酒令助兴，喝到尽兴处，还可清唱低吟。③约酒的陶醉。相约重阳节会饮家酿的菊花酒，一醉方休。④难遣的落寞。“老后”“相看”暗示经历仕途挫折后内心的落寞，想借酒解闷，但人醉心明，身闲心累，怀才不遇的哀愁始终难以排遣。(每点2分，答对三点即可)
【命题意图】本题考查分析与概括古诗所蕴含的思想感情的能力。
16.(1)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
(2)轻拢慢捻抹复挑 唯见江心秋月白
（3）位卑则足羞 官盛则近谀(每空1分，错字、漏字、添字该空不得分)
【命题意图】本题考查识记并理解名句名篇的能力。
17.D(“纪念”形容对人或物的一种留恋怀念的情绪。“追怀”是回忆追念。结合语境，两者相较后者更准确。“植入”指像植树那样把一物安放到另一物中。“移入”指放入。此处应用“植入”，准确生动形象。“立体感”指某件物品或艺术品的造型效果看上去好像就站在你的面前。“纵深感”是根据透视原理在画面中表现出的空间深度。从语境“往昔历史”“人生和世界”看，应该强调“纵深”。“发祥”指兴起、发生，多指发生吉祥的事，侧重地域。“发端”指开始、起头。此处应用“发端”。)
【命题意图】本题考查辨析现代汉语近义实词以及准确、鲜明、生动进行语言表达的能力。
18.B(按前后语境推测，本处应是给“古雅”作诠释。前有“追怀历史的审美趣味称为古雅”提示，后有“它的重要意义在于”限制，这里“它的重要意义在于”中的“它”就指的是“古雅”。A项“辅以历史知识和历史情感”改变了原文意思。C项与前文重复，文中“可以认为”提示下面的表述需要换一种说法，陈述对象应是“古雅”。
D项与C项犯了同样的错误，并且完全曲解了文意。)
【命题意图】本题考查语段中如何辨别语言是否简明、连贯、得体的能力。
19.D(A项“因为”一词，强加因果，语序不当，“我们”应在“不仅仅”前。B项关联词“不只是……而是”搭配不当，改变原意。C项重复赘余，“让它”与“通过古雅”重复。)
【命题意图】本题考查辨析语病的能力。
20.①空腹跑步实际上是有损健康的②(切记)进食量不宜过大③还得考虑适当补水的问题(每处2分，意思对即可）
【命题意图】本题考查语段中如何使用简明、连贯、得体的语言进行表达的能力。
21.2021年春节前两周，上海地铁15号线中部的吴中路站落成并投入试运行，(1分)迅即被网友赞为“最美地铁站”。(1分)该站由设计师俞挺设计，(1分)站厅采用拱形结构，厅内两侧和两端融入上海元素和美景，如展示上海建设成就的展厅。(2分)(设计之“美”也可表述为：站厅内两侧墙壁融入上海景观，两端则象征上海未来，穿过长廊就像穿过一个华丽展厅。关键信息完整按如上标准给分。语言若不简洁，超过字数扣2分：语言若不流畅扣2分)
【命题意图】本题考查压缩语段和整合关键信息(事及影响、谁设计、美在何处)的能力。
22.【写作提示】这是一道特定情境下的任务驱动型作文，材料一中的学生与高中生年龄接近，材料二中的中国航天工作者也是广大学生比较熟悉的，他们积极的人生态度和自强不息的精神很容易激起共鸣。作文必须紧扣材料含意：自立自强、奋发向上、不怕困难、立志成才等；同时，设置的作文情景必须重视，“爱国情强国志报国行”的爱国主义主题必须突出，即要求将个人奋斗与国家强盛、民族振兴结合起来。情景中强调的是学校的活动，表明演讲的人和听众都是中学生，这意味着演讲稿须以“我们”的口吻写。爱国不是空喊口号，写作的重点应该是中学生应树立怎样的“强国志”，如何落实到具体的“报国行”中，材料中人物的事迹做出了最好回答。
据此，可立意如下：①自立自强，立志成为国家的栋梁之才。②树强国志，践报国行(我们的未来不是梦)。③不虚度青春，一直向前奔跑(任何坎坷都阻挡不住我们向前的步伐；在奋斗中闪耀青春的价值)。
④自强不息，才有日后无限可能。
【命题意图】本题综合考查在特定的情境与任务要求下完成写作的能力。
说明：
(一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分(“发展等级”不给分)。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
(二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的关系；③观点具有启发作用。
2.丰富：④材料丰富；⑤论据充实；⑥形象丰满；⑦意境深远。
3.有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；①⑩文句有表现力。
4.有创意：⑩见解新颖；⑫材料新鲜；④构思新巧；⑩推理想象有独到之处；⑩有个性特征。
(三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
(四)抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
（五）关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分(少50个字扣1分)；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分。
|