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1。导入的过程： 利用图片《日本侵略者正在对健康的中国人作细菌试验》进行导入。同学们，这里有一副图片，大家根据图片的信息，猜想一下图片的内容?引导学生得出：图片中的医生是日本的军医，躺在床上的不是病人，而是健康的中国人，图片反映的是日本侵略者正在对健康的中国人作细菌试验。日本侵略者为了灭亡中国，专门成立研究细菌战的部队，成为“石井部队”他们把抓去的中国人称为“原木”，进行细菌注射、染菌饮食试验，甚至进行活人解剖，在中国犯下了滔天罪行。这一节我们来学习《日本侵略者的残暴统治》。 2。新课知识内容的学习指导和“探究”过程 ①日本侵华方针的变化 1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本侵略者的侵华方针是什么? (学生结合以前学过的知识思考并回答) 1938年10月，广州、武汉沦陷后，战争形势发生变化，日本侵略者的战略方针发生了变化，是什么变化?原因是什么?请同学们带着这些问题阅读教材第一部分，然后回答。 (学生阅读教材并回答) 这些变化会带来了什么后果?请同学们进行分析讨论。 (学生分析讨论) 教师归纳(从对国民党亲日派、国民党亲英美派、对敌后抗入根据地、对沦陷区等四个方面)：1938年底，日本首相近卫文蘑发表声明，提出所谓日中“善邻友好”、“共同防共”、“经济提携”三原则，引诱国民政府投降。在日本政府的引诱下，国民政府亲日派公开叛国投敌。 ②汪伪政权的建立 教师出示图片《汪精卫夫妇跪像》，这是浙江黄岩海门镇人民制作的汉奸卖国贼汪精卫夫妇的跪像，置于街头，过往者人人唾骂。人们为什么这么痛恨汪精卫? (学生们阅读教材。在日本政府的引诱下，国民政府亲日派头子汪精卫公开叛国投敌，当了汉奸。1940年3月，日本扶植汪精卫在南京成立国民政府。) (责任编辑：admin) |