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第7课 启蒙运动 【课堂达标】 1.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”是指( ) A.独立的 思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统 解析：选A。理性就是人性中的正确、合理的部分。理性在文艺复兴运动中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。凡是自由、平等、人权、民主、法治等主张都属于当时提倡的理性。 2.提出“一切有权力的人都容易滥用权力;要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是( ) A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.狄德罗 解析 ：选A。题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠三权分立的思想最明显地体现了这一点。 3.下图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有( ) ①三权分立学说 ②社会契约学说 ③人民主权学说 ④主张法律上的平等和事实上的 经济平等 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 解析：选D。社会契约学说、人民主权学说都是卢梭反对封建专制和等级制度的学说;同时，卢梭主张建立大体平均的小私有者社会，实现法律上的平等和事实上的经济平等;三权分立学说是孟德斯鸠的主张。 4.一位法国思想家说：“《圣经》上声称，妇女触犯上帝遭到惩罚，所以分娩时必遭痛苦。但是，母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主张是( ) A.虔诚信仰上帝 B.反对盲目信仰 C.实行三权分立 D.要求妇女解放 解析：选B。解答本题首先要对材料进行分析，其次从材料中提取有效信息。“母猪生崽的时候也无一个不痛，不知道它们为何事也得罪了上帝呢”，这位思想家用典型的事例反驳了《圣经 》，从中可以看出他的主张是反对盲目信仰。 5.阅读下列材料： 材料1：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人的使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。 —— 孟德斯鸠《论法的精神》 材料2：伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。” 材料3：启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。” 请回答： (1)根据材料1，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么?这一学说的核心是什么? (2)材料2、3中两位著名思想家的相同主张是什么? (3)结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。 解析：解答本题要结合教材中三人的观点来理解材料，然后加以归纳总结。 答案：(1) 三权分立学说。其核心是权力的“制约与平衡”。 (2)“天赋人权”，人人都享有自由的权利。 (3)是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运 动，不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。 【课后练习】 一、选择题 1.启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了( ) A.摆脱教会的思想控制 B.证明资本主义生产方式的合理性 C.清除近代自然科学发展的思想障碍 D.唤起人们的反封建意识 解析：选D。材料中启蒙思想家的活动，旨在进行思想启蒙，进行反封建斗争，即唤起人们的反封建意识。 2.文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是 ( ) A. 反对宗教神权，强调三权分立 B.反对封建制度，倡导人民主权 C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D.反对君主专制，主张君主立宪 解析：选C。 3.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指( ) A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 解析：选B。本题考查学生的分析理解能力，由材料中说的“在启蒙运动声势最盛的国度”可知该国指的是法国。 (责任编辑：admin) |