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材料四 在我第二次(1833～1835年)访问埃及时，乡村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙(这样就无法咬住子弹)或断一节手指，就是一只眼睛或双目失明，这样就可以不被征召入伍。 ——引自英国旅行家兰恩的回忆录 请回答： (1)结合所学知识，分析穆罕默德•阿里推行改革的主要动机有哪些?(2分) (2)根据材料一并结合所学知识，分析穆罕默德•阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的?(4分) (3)根据材料二、三回答穆罕默德•阿里改革的核心内容是什么?(2分)这一核心改革措施反映了改革者的何种目的?(2分) (4)根据材料四并结合所学知识，全面客观地评价穆罕默德•阿里的改革。(4分) 29、(14分)阅读下列图片： 图1 美国培里舰队到日本 图2 武装倒幕形势图 图3 大政奉还图 图4 明治天皇重新掌握实权 图5 1872年的日本铁路交通 图6 日本明治维新后的日本街道 回答： (1)根据图1和所学知识，分析图2出现的原因。(4分) (2)根据所学知识，分析图3出现的前因后果。图4与图3存在什么关系?(4分) (3)根据图5和图6，分析明治维新后，日本社会发生的最大变化是什么?(2分) (4)据图5和图6并结合所学知识，分析日本明治维新对社会进步产生的最主要影响有哪些?(5分) 参考答案 一、选择题(25×2=50分) 题号12345678910111213 答案 CCDBACCDABCBC 题号141516171819202122232425 答案 ABBCBDBDDCCA 26、(16分) 26、答案 (1)冗兵、冗官、冗费(3分)。 (2)积贫：青苗法、农田水利法、免役法、市易法、方田均税法、均输法。 积弱：保甲法、保马法、将兵法、设军械监(6分) (3)取士之法：改革科举制度、整顿太学(2分) (4)态度：否定(或认为变法危害甚重)。(1分) 看法：增加了政府的财政收人，积贫的局面有所改变;促进了经济的发展，农民得到了一定的实惠;政治军事实力增强，积弱的局面有所改善。(其他言之有理即可)(4分) 27、(5分) (1)以汉语为正音，禁说鲜卑语。(1分)任何改革都应循序渐进，反对“一刀切”(1分) (2)禁穿胡服、改穿汉服。(1分)有利于少数民族的封建化进程、有利于维护北魏统治、有利于促进我国统一多民族国家的发展。(2分) 28、答案(15分)(1)增强国家综合国力，加紧对外扩张，建立强大帝国，摆脱奥斯曼帝国的统治，实现民族独立。(2分) (2)①从欧洲引进工业生产技术、设备、人才和资金，重点发展军事工业。学习西方先进技术，创办近代工业。②仿效欧洲国家，建立咨议会，改革行政制度。③文化教育上，学习西方先进经验。聘请外国专家到埃及讲学和传授技术，还选派大量青年去欧洲留学。组织翻译大量欧美国家著作。④军事上，按照西欧国家特别是法国军事学校，从法国等西欧国家请来军事教官，为埃及培养新型军官。(4分) (3)改革的核心是军事改革。(2分)目的：富国强兵，建立庞大的帝国，实现民族独立，满足统治者对外扩张的要求。(2分) (4)评价：积极方面：①结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础。②建立了近代工业，大大提高了生产力，增强了经济和军事实力，使埃及的主权和独立能够在一个较长的时间里得以维护。③实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程。④改革客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的历史进步。(答出3点即给满分5分。) 消极方面：对外战争和残暴的统治给埃及人民带来了深重的灾难。(1分) 【评分说明：本大题旨在考查学生分析和处理历史材料的能力。学生在答题时，只要言之有理、论之有据，即同等评分或加分。但本大题学生总得分不得超过12分。】 29、答案(14分)(1)1853年，美国打开日本大门，日本民族危机日益严重。明治维新前，日本幕府统治日益腐朽。日本资本主义经济迅速发展，但受到幕府封建统治的阻碍。因此，武装倒幕运动兴起。(4分) (2)1867年，以明治天皇为首的明治新政府成立，幕府表面上同意奉还政权，但暗中积极策划反扑，结果被打败。(2分)正是武装倒幕运动，才使天皇重新掌握实权，才推动了明治维新运动的进行。(2分) (3)日本社会近代化进程加快。(回答：“日本明治维新后，政治、经济开始近代化”也酌情给分。)(2分) (4)使日本由封建社会过渡到资本主义社会，推动了日本社会的近代化，使日本成为亚洲最强国;日本还摆脱了民族危机，实现了民族独立，开始对外走上侵略扩张的道路。(4分) 【评分说明：本大题旨在考查学生分析和处理历史材料的能力。学生在答题时，只要言之有理、论之有据，即同等评分或加分。但本大题学生总得分不得超过13分。】 (责任编辑：admin) |