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詹姆士一世写过几篇文章，宣扬国王是上帝的代言人，是尘世间的最高权威;除上帝之外，国无须对任何人负责;人民必须对国王敬若神明，绝对服从;倘若国王滥用权力，人民只能祈求上帝来引导国王走上正路。他甚至把国王称作神，与上帝相提并论。 ——引自浙江大学编《世界通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括詹姆士一世的核心思想是什么?(1分)其产生的历史背景有哪些?(3分)托马斯•阿奎那学说与詹姆士一世的学说主要目的有什么不同?(2分) 材料二 前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民!他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。公民们，武装起来!公民们，投入战斗!前进，前进，万众一心，把敌人消灭净! ——引自《马赛曲》(歌词) (2)结合所学知识，指出法国国歌《马赛曲》出现于何时期?(2分)依据材料二你认为《马赛曲》所体现的时代精神是什么?(4分) 材料三 康有为在给光绪帝的奏折中，引《孟子》《周礼》的有关记载，证明了自己主张的“君民共体”符合“先王之治天下，与民共之”的古训。孙中山说：“我们定要为平民革命，建国民政府，这不止是我们革命之目的，并且是我们革命的时候所万不可少的。” ——商务印书馆出版的《中国近代史》 (3)依据材料三和所学知识，概括说明中国近代政治民主化进程的特点。(4分) 结合所学知识，分析形成这些特点的原因。(4分) 28、根据材料回答下列问题：(15分) 材料一：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。 ——美国《独立宣言》(1776年) 材料二：“各州选举人应具该州众议员之选举人之资格。……(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。)” ——《美利坚合众国宪法》(1787年) 材料三：合众国公民的选举权不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合 众国或任何一州加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年) 材料四：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加 以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年) 材料五：(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。 ——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年) 请回答： (1)材料一体现了什么原则? (2分) (2) 结合所学知识.说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。(4分) (3)概括材料二、三、四、五，指出美国公民的选举权是如何变化的。(6分) (4)根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。(3分) 会昌中学2010-2011学年第二学期高二年级第一次月考 历史试题答案 一、单项选择题 12345678910 CBCAAABADB 11121314151617181920 ACAADACDBD 2122232425 CDBDC 26、(1)国王不能凌驾于法律之上，国王不能随意征税，国王不得拥有私人武装。(4分) 主要采用法律形式。(2分) (2)《权利法案》，它以法律条文的形式，一方面限制了王权，另一方面保障了议会的立法权、财政权、司法权和军事权，议会高于王权的原则得以确立。英国的君主立宪政体基本理论框架形成。(4分) (3)、《中华民国临时约法》，1912年发表的，它确立了责任内阁制，目的是要限制袁世凯的权力。(5分) 27、 (1)核心：“君权神授”。(1分)历史背景：随着资本主义的发展，新兴资产阶级和新 贵族力量的壮大与封建君主专制王权的矛盾进一步加深，君主需要借助神权来维护君主专 制统治。(3分) 不同：阿奎那是维护神权统治;詹姆士一世是维护君权。(2分) (2)法国大革命中反击欧洲封建国家干涉法国革命时。(2分) 时代精神：体现了法国人民为反对专制暴政，争取民主权利和自由而勇于斗争、勇于献身的 革命意志和革命精神(4分) (3)取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制;取消了选举权在性别上的限制;放宽了选举权在年龄上的限制。 (4)依据材料、符合史实的看法，如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，即可得分 (责任编辑：admin) |