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第十四单元 第2讲 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动 [课时作业] 命 题 报 告 考查点难易度 简单中档稍难 文艺复兴1、23、411 宗教改革5、6 启蒙运动7、8、910、12 一、选择题 1.在中世纪的欧洲，“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典。”下列各项中，最先给这种认识带来冲击的是 ( ) A.新航路的开辟 B.文艺复兴 C.宗 教改革 D.启蒙运动 解析：本题考查学生分析能力。文艺复兴是欧洲近代第一次思 想解放运动，它高举 人文主义的旗帜，要求把人从宗教束缚中解放出来，故选B。 答案：B 2.(2010•淄博调研)薄伽丘的《十日谈》讲了一百个故事，主要诉说了天下有情人种种 悲欢离合的遭遇，其思想价值在于 ( ) A.宣传主权在民思想 B.高举民主、科学的旗帜 C.弘扬人文主义思想 D.倡导宗教改革 解析：本题考查学生分析能力。薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物，他的《十日 谈》主要宣传人类平等，发展人的个性。 答案：C 3.意大利是古代罗马的故乡，有大量的古代希腊罗马文化遗存。文艺复兴时期，有的人 文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 ( ) A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释 解析：本题考查学生理解能力。“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”说明 了研究、学习古典可以使人的素质提高，选C。 答案：C 4.下面两幅作品之所以被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都( ) A.揭露了教会的虚伪和腐化 B.充满了对幸福生活的追求 C.赞美了人体的美丽和人性的伟大 D.反对宗教束缚和封建等级观念 解析：本题考查学生的识图、分 析能力。通过写实的手法来揭示人性的善恶，表现 了人的形象和现实世界，对后世的现实主义有着极其深远的影响。答案：C 5.(2010•常州模拟)马丁•路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一 不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。”该话的思想从 本质上 ( ) A.指出了基督教徒的信仰途径 B.找到了基督教 的正道 C.体现了新兴资产阶级的要求 D.升华了欧洲启蒙运动的精神 解析：本题考查学生的理解能力。 16世纪前后，欧洲资本主义得到了较快发展， 但受到教皇为代表的封建宗教的压制，“信仰得救”的思想适应了新兴资产阶级的 要求。 答案：C6.罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是 ( ) A.马丁•路德 B.克伦威尔 C.亨利八世 D.加尔文 解析：本题考查学生理解能力。马丁•路德认为只要信仰上帝，灵魂便可获得拯救， 而不是靠行善来赎罪，这个故事反映了他的“信仰即可得救”的主张，选A。 答案：A 7.18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问 题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在 ( ) A.批判神权统治 B.鼓吹人性解放 C.倡导思想自由 D.构建理性王国 解析：本题考查学生比较、分析能力。18世纪欧洲启蒙运动的高潮发生在法国，其 主要特点是理性主义，选D。 答案：D 8.18世纪，西方启蒙运动兴起，人文主义思想发展为理性主义。下列因素中对这一发 展起推动作用的有 ( ) ①资本主义的进一步发展 ②资本主义民主制度的建立 ③近代自然科学的产生和发展 ④工业革命的进行 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 解析：本题考查学生分析能力。工业革命发生在18世纪60年代，启蒙运动兴起时， 工业革命尚未进行。选D。 答案：D 9.(2010•南京模拟)康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为( ) A.他使哲学真正成为一门独立的学科 B.他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C.其自由平等思想推动了启蒙运动的发展 D.其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位 解析：本题考查学生的分析理解能力。哥白尼的“日心说”以前，人们认为一切星 球围着地球转，哥白尼却说，地球是围着其它星球转。康德的哲学思想认为，不是 事物在影响人，而是人在影响事物，是我们人在构造现实世 界。在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。康德的以人为主体的哲学思想带来了哲学上的“哥白尼式的转变”。 答案：D (责任编辑：admin) |