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一、选择题(每小题2分，共25小题，共50分。每小题只有一项符合题目要求。) 1.加尔文教认为：上帝自创世纪以来，就把人分为“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种学说实质上反映了当时( ) A.封建贵族的世袭思想 B.封建社会的等级思想 C.人本主义思想 D.原始积累时期的资产阶级思想 2.亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是( ) ①领导宗教改革的是国王 ②教义方面保留了天主教主教制，基本教义和仪式 ③没收教会财产，归王室所有 ④否认教皇是最高领袖 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.马丁•路德、加尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括( ) ①确定了“教随国定”的原则 ②建立了以国王为首脑的教会 ③否定了罗马教廷的权威④促进了资本主义的发展 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.③④ 4.穆罕默德•阿里改革的局限性体现在( ) A.结束了埃及长期的混乱状态 B.推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 C.加强了封建专制的中央集权 D.促进了埃及资本主义的发展 5.英国外交大臣麦斯顿说：“英国宁愿在通往印度的路上与土耳其打交道,决不同一个积极有为的阿拉伯君主发生关系。” 麦斯顿这样说的原因有( ) ①阿里政权的强大和扩张不符合英国的殖民利益 ②腐朽没落的奥斯曼帝国比阿里政权更符合英国的利益 ③土耳其与英国有着共同的利益 ④穆罕默德•阿里才艺过高 A.①②③④ B.①③④ C.③④ D.①② 6.“穆罕默德•阿里是唯一的能在一崩溃的奥斯曼帝国的土地建立起有生命力的国家的一个人。”对上述材料认识不准确的是( ) A.奥斯曼帝国已经腐朽没落分崩离析 B.阿里开创了埃及革故鼎新国力大增的崭新的局面 C.阿里对外抗衡宗主国和西方列强是帝国内充满生机活力的一部分 D.阿里政权统治时间较长 7.我们称“二一九法令” 为解放法令的主要依据为( ) A.农奴完全获得了人身自由 B.加强村社管理 C.农奴在法律上获得了人身自由 D.农奴可以得到一块份地 8.列宁指出“1861年诞生了1905年”，它的真正含义是( ) A.1905年革命是在1861年不断高涨的农民革命潮流中发生的 B.1861年改革保留了浓厚的封建残余，成为1905年革命的根源 C.1861年改革使俄国走上了资本主义道路，为1905年革命准备了经济条件和阶级条件 D.1905年革命是在1861年改革后，资产阶级力量壮大的基础上产生的 9.俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是( ) A.采取自上而下的方式 B.优先进行经济改革 C.改变了旧的政治体制 D.开始发展资本主义 10.19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始!”这句话的意思是这一时期的日本( ) A.正开始建设现代国家 B.刚准备抵制西方文化 C.才决定学习儒家经典 D.已成为世界重要强国 11.在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本( ) A.殖产兴业的经济政策 B.富国强兵的奋斗目标 C.全盘西化的生活方式 D.文明开化的文化政策 12.戊戌变法和明治维新一败一成，就中日两国进行社会变革的内部条件而言，是由于( ) ①中国的封建制度具有特殊的稳定性，对社会变革的阻力比日本大 ②中国未能如日本那样从旧的统治营垒中分化出一支革新力量 ③中国的维新变法缺乏人民群众反封建斗争的配合 ④中国的变法是依托旧政权进行的，未发生权力中心的转移 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④ 13.康有为对中国近代政治变革产生的影响是( ) A.率先提出实行君主立宪的政治主张 B.批判封建统治者恪守祖训的腐朽思想 C.提倡西学，否定传统的儒家思想 D.反对共和革命，维护清朝专制统治 14.早在1905年，德国就制订了“施里芬计划”，打算速战速决，6周内打败法国。但这一战略计划最终破产，其破产的标志是( ) A.马恩河战役 B.凡尔登战役 C.索姆河战役 D.1914年俄军攻势 15.俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。”这里的“两个大国”在一战前最有可能是指( ) A.俄国和奥匈帝国 B.英国和法国 C.法国和俄国 D.英国和德国 16.下图中的站立者是美国总统威尔逊，他对鹰说道：“啊!我把你变成一只多么好的鸽子呀!”但1917年美国放弃中立，对德宣战。下列关于美国政策变化表述不正确的是( ) A.一战前期，美国奉行“中立”政策 B.一战后期，美国为了“捍卫和平、民主与自由”而对德宣战 C.美国由“中立”到对德宣战改变了双方力量的对比 D.美国参战，虽使一战规模升级，但加速了一战结束进程 (责任编辑：admin) |