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案例三 在介绍“进步与局限”一目时，可用实物投影、幻灯或计算机介绍几组图片或材料。 (1)教材插图《残败的俄国农村》。 (2)寻访老师或专家或上网搜索，与俄国农奴制改革有关的政治、文学、美术作者或作品有哪些?选择其中较经典的作品或革命导师格言，参与课堂交流，准备 “历史主题辩论会”资料(略)。 四、问题解答 【探究的主要问题】 1.农奴制改革的主要内容是什么? 解题关键：1861年、亚历山大二世、农民获得人身自由的同时可获得一份份地。 思路引领：亚历山大二世是沙皇政府的代表，改革是被形势所迫。 答案提示：亚历山大二世借助舆论和各个改革组织，积极推行变法。他于1861年俄历二月十九日，签署一系列废除农奴制的法令和宣言，史称“二一九法令”，又称“解放法令”。 法令规定：政治上，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活; 经济上：A农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定; B份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役，交代役金。 组织上：加强村社制度，几个村社组成乡，均隶属地方政府委派的调停吏管理。 时限安排上：规定赎买前另设两年的过渡期。内容充分体现了农奴主阶级自上而下的改革方式。 2.农奴制改革的进步性和局限性表现在哪些方面? 进步性表现在：性质上为封建地主主持下的资产阶级性质改革;地位上实现封建生产方式向资本主义生产方式的过渡转变;作用上广大农奴获得人身自由，利于工业革命的扩展;农民生产积极性提高，促进了俄国农业乃至经济的发展 。 局限性表现在：农民很大程度上仍被束缚在土地上体现改革的不彻底性;“解放”后的农奴被剥夺得一干二净，呈现出掠夺性;改革后农民土地比原来还少，不足以维持生计，不得不重新再受地主的盘剥和奴役，有很大的欺骗性。 【学思之窗】 你怎么样理解农民的这种变化? 解题关键：农民在获得人身自由的同时可以获得一份份地。 思路引领：改革是人民革命斗争的副产品;农民对改革抱有极大的期望;对农奴主的阶级本质认识不透彻。 答案提示：从背景上看：改革是人民革命斗争的副产品;农民对改革抱有极大的期望。从内容上看：农民在获得人身自由的同时可以获得一份份地。从过程上看：农民对改革的长期艰巨性、复杂性认识不深刻;对农奴主的阶级本质认识不透彻。 【探究学习总结】 (一)本课测评 (1)“二一九法令”的主要内容是什么?又称“解放法令”。 解题关键：农民在获得人身自由的同时可以获得一份份地，大小由地主决定，要出赎金。 思路引领：改革方式是农奴主阶级自上而下进行的。 答案提示：“二一九法令”又称“解放法令”。其主要内容包括政治、经济、组织管理几大块。它规定农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活;农奴可得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定;份地须高价赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役，交代役金。规定大大加强了村社制度，几个村社组成乡，均隶属地方政府委派的调停吏管理。 (2)简要评说俄国农奴制改革的进步性和历史局限性。 答案提示：一方面，改革是以国家名义进行的一次自上而下的改革。由于客观上为俄国资本主义发展提供了必须的自由劳动力、国内市场和资金，使俄国工业迅速增长，资本主义经济逐渐在国民经济中占主导地位，顺应了俄国资本主义发展的要求。因此，具有资产阶级性质。是向资本主义生产方式的转折点。农奴的人身解放，有利于农业生产的发展。 另一方面，改革很不彻底。是在保护地主阶级利益的条件下对农民的“合法掠夺”。它以牺牲农民利益来发展资本主义，必然给发展中的资本主义带来不良影响。改革仍遇到很大阻力，亚历山大不久遇刺身亡。国内市场不能充分活跃起来和农民对改革的不满。使农民运动不断发展，继续推动俄国历史向前。 (二)学习延伸 材料见教材 问题一：材料一和材料二的人物对待“二一九法令” 的态度有什么不同? 问题二：你是否同意材料三中的“改革是对农民的诈骗”这一说法? 答案提示：一、前者十分否定，后者充分肯定。 二、同意。因为封建残余严重存在;私有农民改革后生活状况仍然恶劣，引发新的频繁起义;赎金远高于当时的地价。 (责任编辑：admin) |