高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中历史 > 综合辅导 >

高中历史教案:专题六 西方人文精神的起源及其发展教案(2)

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    B 认为法律应当是理性的体现。
    伏尔泰:代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。
    A猛烈抨击天主教会,号召人们粉碎教会这个邪恶势力。
    B反对君主专制,倡导君主立宪制度。
    C提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的。
    D 主张在法律面前人人平等。
    卢梭:代表作有《社会契约论》。
    A提倡“社会契约论”
    B 倡导“天赋人权”和“人民主权”思想。
    C 认为人类不平等的根源是财产的私有。
    康德:是德意志著名的哲学家,著有《纯粹理性批判》等著作,对启蒙运动作了经典的总结。
    A认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。
    B强调人的重要性,提出人就是人,而不是达到任何目的的工具。
    C相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利。
    D坚持人要自律,不能为了个人的自由而妨碍他人的自由;自由和平等只能在法律范围之内。
    探讨启蒙运动的重要影响
    A 法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,建立自由和平等的理想社会;要求获得人的彻底解放,进一步弘扬了人文精神。
    B启蒙运动是一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。
    C 在启蒙运动的影响下,法国爆发了轰轰烈烈的大革命,推翻了专制王权,建立了资产阶级统治,传播了自由和平等思想。
    D 启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围,极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。
    E 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛