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历史作用：为共和国教育的持续发展奠定了坚实基础;为国家的经济建设培养造就了一大批新生骨干力量。 2、“文化大革命”对教育事业的冲击 主要表现：(1)学校秩序混乱。(2)教学体制受到严重破坏。(3)高等学校的升学考试制度被废除，招生制度遭到破坏。 严重后果：一度出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 3、新时期教育事业的蓬勃发展 发展原因：(1)教育界平反大批冤假错案，调动了广大教育工作者的积极性。(2)恢复高考，建立中小学教师参评高级职称制度。(3)邓小平提出“三个面向”的教育方针。(4)党和政府实施“科教兴国”战略。(5)初步建立教育的法律法规体系。 发展成就：(1)实现“两基”目标。(2)职业教育发展迅速。(3)成人教育成绩显著。(4)高等教育初步形成多层次、多形式和学科门类基本齐全的高等教育体系。 三、建国以来科技的发展与成就 1、20世纪50年代~70年代的科技发展 发展原因：(1)党和政府的重视：先后成立了中国科学院和国家科学技术委员会，建立各种专业性研究机构;成立科学规划委员会，编制《十二年科技发展远景规划》;大力培养科技人才。(2)海外知识分子回国效力，成为尖端科技领域和薄弱空白学科的开拓者。(3)广大科技工作者的不懈努力。 突出成就：(1)国防科技领域：第一座实验性原子反应堆建成，标志着中国开始进入原子能时代;“两弹一星”的研制成功。(2)医学科技领域：在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素。(3)农业科技领域：袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。 2、新时期科技的迅速发展 发展条件：(1)全国科学大会和十一届三中全会的召开。(2)邓小平的重视：在全国科学教育工作座谈会上提出“尊重知识，尊重人才”的号召;提出“科学技术是第一生产力”的重要论断。(3)实行科技体制改革。(4)实施“科教兴国”战略。(5)相继实施“863计划”和“火炬计划”。(6)广大科技工作者的艰辛努力。 重大成就：核技术领域：(1)和平利用核技术;(2)建立比较完整的核科技工业体系。空间技术领域：(1)成功发射第一颗试验通信卫星和实用通信广播卫星;(2)掌握了卫星回收技术和“一箭多星”技术;(3)进入国际卫星发射市场。运载火箭研究领域：(1)成功发射远程运载火箭;(2)成功进行了“神舟”号飞船的发射与回收试验;(3)成功发射“神舟5号”载人宇宙飞船。信息技术领域：成功研制出“银河”巨型计算机和超级计算机。生物工程领域：(1)相继完成国际人类基因组合作计划中的基因测序任务和水稻基因组工作框架序列图。(2)建立了基因组大规模测序的技术和科研队伍。 巨大作用：(1)增强了中国的综合国力。(2)推动了社会主义现代化建设。(3)提高了中国的国际地位。(4)激发了民族自豪感和自信心，增强了中华民族的凝聚力。 [重点突破] 1、“双百”方针和“二为”方向提出的背景有何不同?两者有何内在联系?在实践上有何相似的显著效果? 不同背景：“双百”方针：三大改造基本完成，社会主义制度基本建立;大规模的经济建设逐步展开。“二为”方向：十一届三中全会召开，我国开始进入社会主义改革开放和现代化建设的新时期。 内在联系：都符合广大人民的利益;都体现了社会主义方向;都符合文化事业发展的规律。 显著效果：都推动了社会主义文学艺术事业和文化事业的发展和繁荣。 2、“科教兴国”战略是在怎样的国内外形势下提出的?其核心内容是什么?产生了什么历史作用? 形势：(1)改革开放取得显著成就，经济和社会发展十分迅速，对人才需求日益迫切。(2)邓小平提出“科学技术是第一生产力”的重要论断，为实施这一战略奠定了理论基础。(3)党和政府提出实施“可持续发展战略”。(4)世界政治经济格局向多极化方向发展，世界科技和经济竞争日益激烈，科技和教育在综合国力竞争中的作用更加突出。 核心内容：坚持以教育为本，把科技、教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。 历史作用：推动了教育事业的蓬勃发展;推动科技事业的迅速发展;推动了社会主义现代化事业的发展。 3、二十世纪五六十年代和八九十年代，我国在科技领域都取得了显著成就。两个时期科技发展的条件有何不同?两个时期的科技成就有何特点?能够取得重大成就的共同原因是什么? 不同条件：五六十年代中国面临着西方国家的包围封锁，几乎与世界科技发展潮流隔绝，八九十年代中国实行对外开放，与世界科技发展的联系日益密切。五六十年代我国社会主义建设处于探索和起步阶段，科技发展的物质基础较为薄弱，八九十年代我国的改革开放和现代化建设取得巨大成就，综合国力显著增强，科技发展的物质条件更为雄厚。五六十年代的“左”倾错误使科技发展面临不利的社会环境，八九十代科技发展得到全社会的重视与支持。 特点：五六十年代：主要集中在国防科技;突出成就较少。八九十年代：民用科技发展较快;尖端科技走向世界，参与国际竞争;科技产业化进程加快。 (责任编辑：admin) |