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②电影艺术产生的概况 这个环节可以充分发挥学生自主学习的能力。不难找出电影产生的时间、地点、人物(1895年12月28日法国巴黎的一间咖啡馆卢米埃尔兄弟) ★细心的学生会问，我们曾经在第十六课《近代科学技术革命》中讲过爱迪生发明了电影，而且从时间上来看要比卢米埃尔兄弟要早，那为什么这里却没有提及爱迪生而是卢米埃尔兄弟呢?那么到底是谁最早发明的电影呢? 其实两个都对，如果问法国的，那一定是卢米埃尔兄弟;如果要问美国的，那肯定是爱迪生。 美国人爱迪生失去了成为电影之父的大好机会。实质上，在卢米埃尔兄弟之前，爱迪生已经发明了可以容纳50英尺凿孔影片的电影视镜。只是电影视镜只能供一个人通过放大镜观看，爱迪生拒绝公开他的影片，认为此举会“杀死一只会生金蛋母鸡”。伟大的发明家因此错过了“金蛋”也失去了“母鸡”。 ③电影的发展过程 从对电影做出贡献的角度(发明者、改革者、演员、场所、奖项五个角度)去解答这一问题。 第一步：卢米埃尔兄弟(法)发明电影 第二步：格里菲斯(美)改革电影“现代电影之父” 《一个国家的诞生》 第三步：卓别林(英)《大独裁者》、《城市之光》、《摩登时代》 第四步：好莱坞以及著名导演与明星简介 第五步：奥斯卡奖的相关内容 ④电影经历的发展阶段 这是拔高的环节 ★从无声到有声(第一部有声电影《爵士歌王》，只是加进四支歌，一些台词和音乐伴奏;第一部完全有声电影是《纽约之光》) ★从黑白到彩色(最初人工为胶片上色，因为工作量大，因此选择重点来涂色，代表作《战舰波将金号》;第一部彩色电影是《浮华世界》(1935年)，采用彩色胶片) ★从小规模、低技术到大规模、系列化、专业化制作(比如《侏罗纪公园》、《泰坦尼克号》从普通银幕到宽银幕、立体电影、全景电影、数字电影等) 可以预见，随着现代科技革命的飞速发展，进入新世纪的电影今后必将发生更加巨大的变化。 相对电影，电视艺术的起源与发展这一子目的难度相对较小，我采取让学生自主探究的方法。 (二)电视艺术的起源于发展 首先，从电影到电视的过渡，我会选择性的采用几种方式： (1)播放美国总统候选人的辩论转播 (2)引用广东2007年高考第24题 (3)从当下热播的节目、电视剧入手(十七大、嫦娥奔月) 其次是正文部分。这一子目，我也分四个问题：电视的发明及发展概况、电视的特点、电视的功能、电视的影响。 其中前三个子目让学生自己通过阅读教材解决。 至于第四个问题(电视的影响)，我采用问组讨论或辩论的方式，这样既能巩固教材中的知识点又能发散学生的思维，学会从整体的角度看待问题。 3、回顾教材：把教材的体系、框架、线索重新梳理一遍 4、布置作业、巩固复习： ①电影、电视艺术起源与发展过程 ②影视艺术产生和发展的社会条件 ③影视艺术的影响 (责任编辑：admin) |