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第四单元 第2课 圣雄甘地 【课标要求】讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 教学重点：甘地和印度国民大会党;“非暴力不合作运动”;印度民族解放运动。 教学难点：评价甘地 【知识梳理】 一、成长历程(即甘地“非暴力”思想形成历程) 1、早年身世及求学生涯 ①早年熏陶：仁爱、 、 、不杀生 ②英国求学：掌握丰富法律知识 基督教影响——宗教观的形成(不要与恶人作对) ③南非工作：领导南非争取印侨权益斗争——人生观的滋生(第一次受到种族歧视的滋味) 接受托尔斯泰思想——形成社会政治观 ④回国斗争：成为印度 领袖，领导印度 运动 2、提出“非暴力主义”思想 (1)甘地非暴力思想形成的原因 ① 家庭影响： 。 ② 宗教信仰： 受《圣经》中关于 的教训的影响。 ③ 接受托尔斯泰 ，实现人人平等的思想。 ④ 个人经历：在 尝到种族歧视滋味。 (2)甘地非暴力思想的内容 强调爱与真理的统一，即在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。 二、非暴力不合作运动 1、运动背景：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展(根本原因) 2、运动内容：包括 和与 英国殖民者 的态度两部分 3、运动特点：采取 的手段 4、主要形式：土布运动，食盐进军、不合作和绝食祈祷。 5、过程 第一次非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动 第三次非暴力不合作运动 时间 一战后(1919-1922) 1930年 二战后 原因 惨案(导火线) 1929经济危机，英国在印度实行 二战后，英国殖民势力的衰落，印度人民强烈反抗 经过 首次次提出 三步走：①印度人放弃英国人授予的官衔、爵位、荣誉;②拒绝为殖民当局工作;③抵制洋布，拒绝纳税 1930年的 标志非暴力不合作运动达到高潮。 甘地提出 ——争取印度的统一与独立 结果 (1)不合作运动打击了英国的殖民统治，抵制了其经济势力的侵略。 (2)1922年，发生 暴力事件后，甘地宣布终止运动 相互妥协：当局释放 ;允许 。甘地停止 ; 印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、巴两个独立国家。 (责任编辑：admin) |