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高中历史教案:高二历史选修改革专题二 商鞅变法学案(3)

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    二、从“夷狄遇之”到“虎狼之国”
    1、变法前的秦国:“夷狄遇之”
    公元前 年被封为诸侯。一直处于弱势地位,被各国“ ”,不能参加 。
    2、变法后的秦国:“虎狼之国”
    ⑴原因:商鞅变法后秦国生产力得到很大发展。
    ⑵结果:使东方六国对秦国感到威胁,采取“ ”运动,但秦国统一的趋势已无法阻挡。
    三、商鞅虽死,秦法未败
    1、商鞅的悲惨结局
    ⑴原因:
    ①变法侵犯贵族利益,遭到他们强烈反对。
    ②商鞅采用 手段打击压制旧贵族,进一步加剧了与保守势力的矛盾。
    ⑵结果:
    前338年 死, (驷)继位,保守势力污蔑其“ ”,在封地( )他及全家被害
    【课堂演练】
    材料一 商鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不循古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”秦孝公曰:“善!”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。……有军功者、各以率受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。缪(miao)力本业、耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以收为奴。宗室非有军功论,不得为属籍。
    ——《史记·商君列传》
    材料二 商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不避亲近。法及太子,黥劓师傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强。……孝公已死,惠王代后。……人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法,是商君反为主,大王更为臣也,且夫商君固大王之仇也,愿大王图之。”
    ——《战国策·秦策一》
    材料三 秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
    ——《前汉书·食货志》
    材料四 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
    ——《史记·商君列传》
    回答:
    (1) 商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在?
    (2) 根据材料概括指出商鞅变法的主要内容。(逐条列出,不得摘抄原句)
    (3)据材料二和材料三分析,商鞅变法产生了哪些主要的社会影响?
    (4)据材料四分析,导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何启示?
    2、商鞅变法的深远影响:
    ⑴在此后100年间基本建立起 政治体制,社会经济不断发展,形成 的风气
    ⑵在秦国强大的经济、政治和军事优势面前,由兼并战争演变为 的战争。
    3、商鞅变法的启示:
    ⑴大凡改革都会遇到阻力。 ⑵改革有时还会付出生命的代价。
    ⑶改革家的变革精神值得后人钦佩。 ⑷执政者的态度影响到改革的成效。
    【课堂小结】
    结合所学知识,对商鞅及其变法做一客观的评价。
    【重点难点】
    商鞅变法的启示
    改革也是一场革命,改革也应以促进生产力的发展为目的的。商鞅变法正是顺应了时代的发展,顺应了生产关系与生产力的变革,是对整个生产关系的变革,使封建生产关系和生产力得以进一步的确立与发展。因此,从某种意义上来说,商鞅变法是成功的。然而,商鞅最终遭车裂而死,他的家人也遭到了他自己制定的刑律——连坐,不得不说商鞅的结局是个历史的悲剧,由此可见旧势力的顽固与改革的艰辛。历史发展的趋势是不断向上的,然而在向上发展的道路中会有许多可知或不可知的阻力,因此,改革者需要更多的决心与勇气,而商鞅正是具备了这种勇气与信念,在改革中表现了义无返顾的坚毅精神和大胆而审慎的处事态度。
    【课堂作业】
    阅读下列材料:
    材料一 太史公曰:“商君,其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术,挟持浮说,非其质矣。……及得用,刑公子虔,欺魏将,……亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫。”
    ——引自《史记·商君列传》
    材料二 秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,谮差亡度。庶人之富者累百巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
    ——引自《汉书·食货志》
    材料三 孝公用商鞅之法移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。
    ——引自李斯《谏逐客书》
    回答:
    ①材料一评论商鞅变法的主要标准是什么?这一标准对材料一的结论有何影响?
    ②材料二对商鞅变法肯定了什么?否定了什么?
    ③材料三评论商鞅变法主要着眼于什么?与材料二的观点有何不同?
    ④你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么?举上述材料一例说明商鞅变法后阶级关系的变化。
    【课后反思】
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