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高中历史教案:第2 课   “罢黜百家,独尊儒术”

http://www.newdu.com 2020-05-16 新东方 佚名 参加讨论

    第2 课 “罢黜百家,独尊儒术”
    教学目标:
    1、知识与能力:知道汉代儒学通过“罢黜百家,独尊儒术”,创办太学等手段,逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值
    2、过程与方法:
    用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想;用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。
    3、情感态度价值观
    通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用;通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键,重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。
    重点难点
    重点:董仲舒的新儒学思想,汉武帝重视儒学的具体措施。
    难点:对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
    教学方法:材料分析法、讨论法
    教学手段:多媒体课件
    教学过程设计:
    导入:
    教师:春秋战国“百家争鸣”,三教九流,各种学派即相互批驳,又相互融合,形成中国第一次思想解放潮流。而思想说到底是一定的社会政治经济的产物,同时又是为政治所服务。时代不同,需要不同,统治者对思想学说的态度措施也不同
    请问:
    1、适应春秋战国到秦统治时期:法家“法治”, 秦始皇统一中国“焚书坑儒”
    2、汉初:道家“无为而治”(原因、措施、结果)
    3、大家想想儒家思想自产生到西汉初期经历了一个怎样的发展过程?
    春秋时期,孔子创立→战国后期,蔚然大宗→秦朝时候,遭到打击→西汉初年,逐渐复苏”
    一、“罢黜百家,独尊儒术”的提出
    1、概念解释?
    2、为什么?背景
    汉武帝时国力强盛但也存在一些社会问题:
    汉武帝时期已经进入我国封建社会的第一个鼎盛时期,但是仍然存在几点隐患:
    ①南北边境不宁
    ②王国威胁中央
    ③土地兼并剧烈,阶级矛盾激化。
    为加强中央集权,适应国家统一的发展形势,积极有为的政治思想成为时代的需要。汉武帝发掘了一批治国人才,有力地推动了国家政治、经济和军事的发展。董仲舒三次参加对策,阐发他的儒学思想。
    1、董仲舒的历史地位、生平及贡献(打出幻灯片,利用教材【历史纵横】所给的材料,简单介绍董仲舒其人,让学生从董仲舒的成长历程悟出“业精于勤,荒于嬉”的道理。)
    董仲舒是汉代儒家代表人物,也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键人物。董仲舒是西汉哲学家,今文经学大师。汉景帝时期,董仲舒得到了“专精于述古”的声誉,当上了“博士”。
    2、董仲舒的新儒学思想特点
    董仲舒的贡献在于他把道家、阴阳五行家一些思想糅合到儒家思想中,加以改造而形成具有时代特色的新儒学体系。
    3、董仲舒的思想主张重要内容
    ①针对中央集权需要,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”主张
    认为大一统是天地之常理,国家之需要。
    董仲舒应诏上《天人三策》中提出“罢黜百家,独尊儒术”的主张,认为现在国家统一,但学派纷呈,各执一见,思想无法统一。主张儒家六经之外的各家学术,都应当罢黜,以保证国家统治的安宁一致。
    以适合当时加强中央集权、形成封建大一统局面的需要。
    ②针对加强君权需要,提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观点
    在过去,所有的君王都是从祖先承受君位,甚至秦始皇帝也不例外。只是到了汉朝,情况不同了。汉高祖刘邦,出身布衣,而君临天下。这需要某种理论的支撑,董仲舒正是提供了这种理论的支撑。王者受命于天,并不是一个新理论。在《书经》里,已经有这个思想。孟子把它说得更清楚。董仲舒则更具体地把它纳入了自己的天人一体论。董仲舒认为,一个国君的统治是由于天命,这就为君王行使皇帝的权威有了合法的根据;但同时又对君王的权威施加了某种限制:皇帝必须时刻注意上天的喜怒表现,按照上天的意旨行事。汉朝的皇帝和此后历朝的皇帝,每逢天灾时,都程度不等地要省察自己执政的表现,刻责自身,谋求改进。“天立王,以为民也。故其德足以安乐民者,天予之;其足以贼民者,天夺之。”
     (责任编辑:admin)
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