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三、第二目“不断调整的经济政策”，具体讲述二战后到90年代美国历届政府不断变化、调整的经济政策及其效果。(1)二战结束到20世纪60年代末：制定政策的理论依据和主要目标、政策措施及效果。(2)20世纪70年代：经济状况、理论、政策及效果。(3)20世纪80年代：理论和目标、里根政府的政策、效果及存在的问题。(4)20世纪90年代：克林顿政府实施“宏观调控、微观自主”的经济政策、宗旨、目标、措施及效果。 本目涉及的人物较多、新的理论名词既多又难懂。讲授时应按时序进行，利用教科书中的图片、表格与“知识链接”，着重识记：杜鲁门、艾森豪威尔——注重解决就业问题;肯尼迪和约翰逊——“新边疆”和“伟大社会”;里根——交替使用货币学派和供给学派理论;克林顿——“宏观调控、微观自主”。分析要到位，但不能过多展开，以免加重学生负担。对三大经济理论(凯恩斯主义、货币学派和供给学派理论)让学生通过比较加以理解。让学生认识：二战后美国经济政策的不断变化和调整实际上是对新政的继承和发展的观点。本目内容还可用列表法讲授，按时期、政府、模式(理论)、政策措施、作用几项将所授内容入表，形成知识网络，简明扼要，学生容易识记。 四、第三目“美国的‘新经济’”，通过具体数据、史料讲述克林顿执政期间，美国进入了“新经济”时代。要从三个方面归纳，即“新经济”的含义及表现、特点、面临的问题。讲授过程中，要利用教科书中的数据、图片和“资料卡片”，让学生对“新经济”概念有明晰的认识。特点归纳成：①美国经济蒸蒸日上，进入一个新一轮的扩张时代。②通货膨胀和失业率逐年走低，基本实现了零通货膨胀下的充分就业。③高新产业经济发展迅速。通过点拨教科书最后一段，使学生从辨证的角度认识到美国经济还存在问题，并非完美无缺，以使学生对美国的“新经济”有较全面的了解。 五、小结：通过本课的学习认识美国发达的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律，进一步认识美国社会两极分化不断加剧，以此来认识美国国家垄断资本主义的本质。 (责任编辑：admin) |