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5、关于“火药的发明和使用”一目，建议教师： (1)了解火药发明的经过及其配方。 (2)了解火药的使用及外传情况，进而分析火药的发明使用的不可估量的意义。(可从对经济、军事、社会生产和文化娱乐等方面发挥的作用着手分析) 6、关于“印刷术的进步”一目，建议教师： (1)了解中国古代印刷技术发明演进的过程。(唐朝雕版印刷——宋代胶泥活字印刷——元朝木活字印刷和转轮排字盘——明代铜活字印刷) (2)了解印刷术的作用，加深理解中国古代印刷术发明使用的重大意义。 7、通过前面的学习，使学生认识到：中国古代科学技术在很多领域都领先于世界。在此基础上引导学生分析思考教材P26的学习思考：有哪些原因促使中国古代科学技术曾经领先于世界的重大成就?(在学生回答的基础上，教师归纳总结原因：国家的统一;日常生活生产的需要;文化传播的需要;教育的进步;个人对科技的探究等。) 8、引导学生阅读理解教材P26的学习思考中鲁迅在《电的利弊》中的一段话：对比中国四大发明在中国和西方所发挥的不同作用，分析造成这种不同的原因，并引导学生从中获取启示。(由于16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是说明四大发明重大影响的关键性因素，因此建议教师在教学中适当介绍这一时期西欧手工工场时期社会发展的基本内容，以帮助学生在掌握较丰富的新知基础上顺利实现知识结构的重组。) 9、有关“中国古代科学思想”一目，建议教师： (1)了解古代中国的科学思想有哪些? (2)分析概括中国古代科学思想有哪些特点?分析这些对中国古代科技的发展有哪些影响? 10、教师引导学生总结本节内容，并思考：古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越发展之后?(可作为学生课后的探究题) (责任编辑：admin) |