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教学过程： 复习提问：什么是运动?物质和运动的关系怎样? 导入新课：我们学习了物质和运动的关系，了解了物质运动形式是多种多样的、错综复杂的。那么，物质运动的多多样性和复杂性，是不是意味着物质运动是杂乱无章、无规律可循的呢?带着这些疑问，我们一起来探讨第三节内容。 第三节 按客观规律办事(板书) 一、事物运动是有规律的(板书) 动画：地球运动图;血液循环图;水分子运动图;青蛙发展过程图。 提问：以上动画反映了什么现象，说明了什么道理? 学生讨论回答 (在学生讨论回答的基础上)教师归纳：无论是无机自然界事物的运动还是生物界事物的运动都有其基本的秩序，都遵循自身的发展规律。即自然界事物的发展是有规律的。 (根据以上分析得出板书) (1)自然界事物的变化发展是有规律的(板书) 课件展示：人类社会更替图 提问：这些图片说明什么了什么?告诉我们什么哲学道理? 归纳：这些图片说明在生产关系一定要适应生产力状况规律的支配下，人类社会的发展经历了一个由低级到高级的发展过程。人类社会的发展也是有规律可循的。 (根据以上分析得出板书) (2)人类社会的变化发展是有规律的(板书) 课件展示：认识领域发展图片 提问：这些图片说明了什么?告诉我们什么哲学道理? (学生讨论回答) (在学生讨论回答的基础上)教师归纳：这些图片说明，人类的认识也要经过实践、认识，再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷的发展。即人类认识的发展也是有规律的。 (根据以上分析得出板书) (3)人类的认识发展也是有规律的(板书) 设疑：通过刚才的分析，我们又会得出什么结论呢? (学生讨论回答) (在学生讨论回答的基础上)教师归纳：无论自然界、人类社会还是人类思维，一切事物的运动变化和发展都是有规律的。由此我们可以得出： 世界是物质的 物质是运动变化的 运动变化是有规律的 1、 事物运动是有规律的(板书) 设疑：那么，什么是规律? 2、 规律的含义(板书) 设疑：运动变化的形式是多样的，各类事物发展规律的具体内容也不尽相同，它们之间有共同特性吗?怎样从哲学上来理解规律的内涵呢?怎样去判断规律呢? (责任编辑：admin) |