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第三框 矛盾普遍性与特殊性的关系。本框是在学习矛盾普遍性、矛盾特殊性原理的基础上，进一步认识两者之间的辨证关系和方法论意义。 第三框 教学重点和教学难点都是矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系。因为，这既是一个重要的理论问题，同时又是一个十分重要的实践问题。首先，这是一个重要的理论问题。矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系是事物矛盾问题的精髓，是学习和掌握唯物辩证法的关键。只有弄清这一原理，才能掌握矛盾分析的方法，正确地认识事物、解决矛盾。其次，它是一个十分重要的实践问题，矛盾的普遍性与特殊性辨证关系原理，是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。只有弄清了这一原理，才能比较深刻地理解和运用邓小平建设有中国特色社会主义理论。 矛盾的普遍性与特殊性的辨证关系是教学难点，主要是由于它本身理论性很强，又十分抽象，学生在一定程度上受认识水平、能力的限制，理解起来有相当的难度。 本框内容的教学，建议采用问题教学法。结合历史、现实提出一系列问题，组织学生从矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系的角度进行思考、分析和讨论。 ① 讨论公孙龙“白马非马”论的错误 ② “法轮功”与邪教的关系 通过以上问题的讨论，使学生形成对于“矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的关系”原理的认识。进一步形成对于遵循正常的认识秩序、改造世界的科学工作方法的理解和运用的自觉性，深入把马克思主义普遍真理同我国具体实践相结合，建设有中国特色的社会主义的伟大意义。 关于“事物的矛盾各有其特点”的教学设计示例 教学目标： 1、知识与技能目标：识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现。 2、过程与方法目标：进一步培养学生分析与综合的能力 3、态度、情感、价值观目标：增强学生坚持建设有中国特色社会主义道路的信念;引导学生克服在思想上、行动上的盲目性、增强自觉性。 教学重点：同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点 教学难点：正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级段的理论问题 教学方法：读、议、讲、练相结合的教学方法和问题教学法。 教学手段：多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 复习提问：什么叫矛盾的普遍性? 导入新课： 小平和小力这次期中考试的总分数分别在640分和635分，在班里名次并不理想。但小力平时学习特别努力，特别用功;小平很聪明，但平时在学习上比较放松。期中考试结束后，班主任老师准备找每位学生谈话，分析每个人的具体情况，使之期末考试取得更大的进步。 问题： (1) 假如你是班主任老师，你将如何针对小平和小力的具体情况提出期望和目标呢? (2) 你提出期望和目标的依据是什么?体现了什么哲学道理? 归纳：仅仅知道矛盾的普遍性，对于我们认识事物解决问题还很不够，因为世界上的事物是千差万别，不断变化发展的。所以，要把握事物的矛盾，正确认识事物和解决问题，还需要进一步研究矛盾的特殊性。那么什么叫矛盾的特殊性?矛盾的特殊性有哪些表现呢?这是今天我们要学习的内容。 第二节 对具体问题进行具体分析(板书) 一、 事物的矛盾具有各自的特点(板书) 漫画：你的脉为什么摸不着? 提问：这个人犯了什么错误?说明什么哲学道理? 电脑动画：菊花 提问：说明什么道理? 归纳：不同事物特点不同。 阅读：90页本框题第一段内容 提问：“世界上没有两片完全相同的树叶”，“没有两粒完全相同的沙子、指纹”等等说明什么道理? 归纳：相同事物特点不同。 设疑：为什么世界上的事物会千差万别，事物之间会有差异性、差别性呢? 归纳：从哲学上说，就是因为事物的矛盾都具有各自的特点，即特殊性。 (责任编辑：admin) |