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(2)条件：需光、H2O、色素分子和酶。 (3)物质变化：水的光解：2H2O→4[H]+O2 
(4)能量转换：光能→ATP中的活泼的化学能 教师小结性重述，并联系表中的知识，边讲边板画光反应连环图(教材P·64图21)。 2.暗反应：学生再次读课文P·65，依次回答以下四个知识点。屏幕显示方法同光反应。 (1)部位：叶绿体基质中。 (2)条件：需多种酶和CO2 
(4)能量转换：ATP中的活泼的化学能→有机物中的稳定的化学能。 教师小结性重述，仍密切联系表中有关暗反应的知识，边讲边板画暗反应连环图，强调暗反应的条件需多种酶催化，在有光或无光条件下都可以进行;同时简要说明C3得到氢叫还原。 此过程又叫卡尔文循环，是卡尔文用十年时间研究发现的，任何科学发现都是科学家经过不懈努力的结果，所以同学们对待学习要有不断努力、持之以恒的拼搏精神。 学生总结光反应和暗反应的联系，教师引导，主要把握：光反应为暗反应提供了还原剂[H]、能量ATP;暗反应是光反应的继续，最终完成了把无机物化合成有机物，把光能储存在有机物的过程。 此时，表内内容填写完成。 (三)布置作业 1.在正常条件下进行光合作用的植物，当突然改变某条件后，发现叶肉细胞内三碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是 [ ] A.停止光照 B.停止光照并降低CO2的浓度 C.升高CO2的浓度 D.降低CO2的浓度 2.暗反应是否必须在夜间黑暗条件下进行? 参考答案：1.A; 2.不是，暗反应和光反应几乎是同时发生，暗反应中的“暗”的含义是不利用光，在有光条件下能够正常进行。 (四)板书设计 三 光合作用 (一)光合作用的概念 (二)叶绿体中色素的种类、颜色及作用 
(三)光合作用的生理过程：P·64图21 七、教学步骤 第二课时 (一)明确目标 屏幕显示本堂课应达到的教学目标： 1.了解光合作用的实质和意义。 2.理解光合作用的总反应式。 3.理解光反应和暗反应的区别和联系。 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 引言：上节课我们知道光的概念和过程，请同学们看屏幕回忆(示光合作用连环图)，根据光合作用图解上的番号，请回答 1.(1)填写下列物质的名称： A____B____C____D____ E____F____G____H____ (2)上图中B存在于____的____薄膜上;B利用A将水分解，为暗反应提供C;C是____剂，参与暗反应;B还将A转变为____并存储在____。 (3)在H的参与下，暗反应才能正常进行，首先D与F结合形成E，这个过程叫做____;E接受光反应提供的能量，被____还原，形成G和____，光反应提供的能量存储在____中。 参考答案： (1)A.光能、B.叶绿体中色素、C.[H]、D.CO2、E.2C3、F.C5、G.C6H12O6、H.多种酶; (2)叶绿体、基粒片层结构、还原、化学能、ATP; (3)CO2的固定、[H]、H2O、C6H12O6; (责任编辑：admin) |