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3.C(南辕北辙比喻做事的行动和目的相反) 4.A(B成分残缺，在“会徽”后加上“的设计理念”;C存在歧义，D“提高……理念”搭配不当，应改为“体现……理念”) 5.C(A第一个逗号应改为问号，B第二个括号应放在“文字形式”之后，D句号应放在引号里面) 6.C(从上下文联系着，应指代第一段内容) 7.C(珊瑚礁本身不能成为食物源) 8.D(A并未证实，B不是“一直处在”，而是近二十年来逐步下降了13.3%，C不是出现“新的多样性变化”，而是现有的多样性面临着危机) 9.D(变冷不能使珊瑚加速生长，珊瑚生长需要温暖的海水) 10.B(诚，如果) 11.D(③是设想议论，⑤不是写魏用晦，两句可排除) 12.B(“好事者”在此处不是贬义，而是热心于事的人) 13.(1)苏子瞻替黄州人把此诗刻在石碑上。 (2)由此人们才明白贤德之士对所到过的地方，不仅使当地人不忍心忘记他，而且自己也不能忘记当地的人。 (3)唤，魏君对于我们吴县这么有感情，又怎能让我们吴县的百姓忘记他呢? 14.(1)这首词表达了主人公孤独寂寞的情感。(2分)主要通过上阕鬓发零乱、懒起梳妆的烘托描写(1分)下阕新贴双鹧鸪的反衬(1分)来表达的。 (2)鹧鸪双飞，象征了爱情的甜蜜美满。(1分)，从中可以看出闺中女子对美好生活的渴望与期盼。(1分)与现实形成强烈的对比，从反面衬托出心中的孤独与寂寞(1分)，含蓄委婉，令人回味。(1分) 15.长使英雄泪满襟 才下眉头，却上心头 杜牧，隔江犹唱后庭花 《人间喜剧》 16.记忆中的那个村庄是个绿树掩映、土地上种满庄稼，充满生机，欢快热闹的村庄。而现在的村庄则是土地荒芜，少见人影，一片死寂，步入衰亡的村庄。 17.(1)自从村庄里的人离开村庄，步入城市以后，村庄便不可避免地走向衰亡直至消失，最终只能作为一种记忆存在于步入城市生活的人们的脑海中。 (2)城市的变化日新月异，而生活在城市中的人们往往对其中的变化缺乏深切的感受和记忆，记载城市的变化，最终只能依赖文字。 18.文章通过对大黑狗的慵懒、无奈动作的描写，以小见大，从细节上来具体展示村子的萧条、荒寂;将大黑狗的毫无反应与昔日的一片狗叫进行对比，更能表现出今日村庄的冷落、死寂。 19.对村庄的消失满怀一种怀旧、感伤之情，对城市化进程的发展则持一种豁达、接受的态度。 20.②③④① 21.示例：所以我们有壳啊!坚强的人不靠天，不靠地，我们用壳来保护自己。 22.用借代手法形象具体地显现出阿Q手中钱的零碎，凸现阿Q寒酸却又要摆阔的情态;也避免与下文“钱”字重复。 23.作文，按高考作文评卷要求给分。 附文言文翻译： [译文] 吴县、长洲两县，都在苏州府衙管界，两县划界而治。苏州府西面的群山，都在吴县境内。其中最高的是：穹窿山、阳山、邓尉山、西脊山、铜井山;而灵岩山曾是春秋时吴国的故官所在地，现在那里还保存有西施的遗迹。像虎丘、剑池以及天平山、尚方山、支硎山，都是名胜地带。至于太湖汪洋一片面积多达三万六千顷，还有七十二峰沉浸其中，那更是天下的奇观了。 我的同年好友魏用晦曾任吴县县令，不到三年，因成绩优异被召入京中任给事中。他在任职县令期间有恩于民，百姓想挽留他但未能如愿，同时他也不忍告别当地百姓，因此有位热心人画了一幅《吴山图》来赠送给他。县令对于百姓来说确实重要。如果县令确实是贤良的话，那么当地的山川草木也会蒙受他的恩惠而感受到光荣;如果县令确实是个不贤的人，那么当地的山川草木也会遭殃而引以为耻。魏君对于吴县的山川，可说是增添了荣耀了。今后当地的百姓将会在群山之中选择一处名胜宝地，在佛寺或道观里对他顶礼膜拜，为他祈福，这也是应该的了。魏君既然已经离开了吴县，为什么还要眷恋这里的名山呢? 从前苏子瞻说韩琦离开黄州四十多年了，还念念不忘黄州这个地方，甚至还写下了黄州的诗篇，苏子瞻替黄州人把此诗刻在石碑上。由此人们才明白贤良人士每到一个地方，不仅使当地的人不忍心忘记他，而且自己也不能忘记当地的人。 魏君离开吴县已经三年了。有一天他和我同在朝廷内，拿出这幅图让我看，一边欣赏，一边感叹，委托我记下这件事。唉!魏君对于我们吴县这么有感情，又怎能让我们吴县的百姓忘记他呢? 一、选择题：(选择题每题2分) 1、下列各项中加点的字读音有误的一项是：( ) A、唐虞(yú) 司马卬(áng) 孙靳( jìn ) 剌谬(là miù) B、缧绁(léi xiè)汶水(wèn) 承敝(chéng bì) 谿谷(xī) C、篡弑(shì) 股肱(gǔ gōng )伏羲( xì ) 轩辕(xuān yuán) D、厄运(è ) 会稽(kuaì jī) 颛顼(zhuān xū)邹国( zōu) 2、下列各句中字形有误的一项：( ) A、财物 财务制度 创建 颇有创见 B、寰球 环球飞行 出首 出手不凡 C、事故 圆滑世故 联翩 连篇累牍 D、公证 公正无私 意气 义气用事 3、下列句中加点词语解释有误的一项是：( ) A、故重黎氏世序天地 序：理，这里是主管的意思。 B、史记石室金匮之书 ：缀集。 C、伏羲至纯厚 至：到。 D、史记放绝 史记放绝：史书废弃。 4、下列各句中加点的虚词解释有误的一项是：( ) A、故重黎氏世序天地。 故：所以。 B、故发愤且卒 且：将要。 C、而子迁适使反 适：正好。 D、是余之罪也 是：正确的。 5、下列句子中加点词语的用法好意义判断正确的一项：( ) ①汝其念哉 ②察其所以 ③ 王卬于殷 ④建于明堂 A、 两个“其”相同，两个“于”相同。 B、两个“其”相同，两个“于”不同。 C、两个“其”不同，两个“于”相同。 D、两个“其”不同，两个“于”不同。 6、选出加点字古今意义全部不同的一组( ) ①终不得与从事 ②终于立身 ③ 言其能论歌文武之德 ④别嫌疑，明是非 ⑤万物之聚散皆在《春秋》 ⑥余所谓述故事。 A、①②③④ B、①②④⑤ C、③④⑤⑥ D、①②③⑥ 7、下列各句中没有词类活用的一项是( ) A、二十而南游江淮、上会稽。 B、明主贤君忠臣死义之士。 C、存亡国，继绝世。 D、立功名于天下。 8、指出下列句中的通假字并解释(10分) (1)则仆偿前辱之责 同 ( ) (2)拨乱世反之正 同 ( ) (3)泽流罔极 同 ( ) (4)其指数千 同 ( ) (5)辅拂股肱之臣配焉 同 ( ) (6)被箠楚受辱 同 ( ) (7)其次剔毛发 同 ( ) (8)见狱吏则头枪地 同 ( ) (9)古者富贵而名摩灭 同 ( ) (10)思垂空文以自见 同 ( ) 二、阅读 (一)(完成9---12题)(14分) 於是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽於缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫!是余之罪也夫!身毁不用矣。”退而深惟曰：“夫诗书隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演周易;孔子戹陈蔡，作春秋;屈原放逐，著离骚;左丘失明，厥有国语;孙子膑脚，而论兵法;不韦迁蜀，世传吕览;韩非囚秦，说难、孤愤;诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”於是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。 9、解释下列句子中加点的词语(4分) ①于是论次其文。 次： ②孔子厄陈蔡。 厄： ③厥有《国语》。 厥： ④欲遂其志之思也。 遂： 10、对下列句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项：( )( 2分) ①乃喟然而叹曰 ②孙子膑脚，而论兵法。 ③是余之罪也夫 ④夫《诗》《书》隐约者。 A、 两个“而”不同，两个“夫”也不同。 B、两个“而”不同，两个“夫”相同。 C、两个“而”相同，两个“夫”不同。 D、两个“而”不同，两个“夫”相同。 11、请翻译下列句子：(6分) (1)《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。 (2)《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 12、对选文内容分析和概括不正确的一项是( )(2分) A、司马迁的感叹表明，他对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。 B、“身毁不用”的叹息表明，司马迁在遭祸前还有著述以外的志向。 C、昔圣贤发愤著述的故事，给了司马迁巨大的精神动力。 D、司马迁列举古圣先贤的事迹，也从一个侧面表明了他想像古圣先贤一样创造不朽业绩。 (二)阅读下列文字(完成13—15题)(13分) 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪。上计轩辕，下至于兹，为十表、本纪十二、书八章、世家三十、列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都。则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。 13、解释下列句子(6分) (1)稽其成败兴坏之纪。 (2)亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 14、下列加点字与“难为俗人言也”中的“为”字意义和用法相同的一项( )(3分) A、重为乡党所笑 B、为十表，本纪十二。 C、故士有画地为牢 D、不足为外人道也。 15、对上面的文字内容的理解和分析不正确的两项是( )(4分) A、上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。 B、介绍《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期的创作风格。 C、此段文字中最早提出了“发愤著书”的理论。 D、能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。 E、表明自己的创作目的是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制。 三、默写填空：(23分) 1、太史公即 ，创作《 》开创了 体先河，是中国第一部 、 、 、 、 俱全的正史。十二本纪，记 ;三十世家，叙 ，七十列传，志 ;十表，列 ，八书综述 。全书一百三十篇共 余字。恢宏的构架奠定中国历代 学著作的基础，开后世纪传为史的先河。 2、司马迁修史的宗旨：(用原文的话回答) ， ， 。 3、太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百岁有孔子。孔子卒后至于今五百年，有能绍明世，正《 》，继《 》，本《诗》《书》《 》《 》之际?’意在斯乎!意在斯乎!小子何敢让焉。 4、请写出司马迁的生死观的名句： 。 四、简答题(10分) 1、司马迁为什么要“隐忍苟活”以“虽万被戮，岂有悔哉”的决心，发愤著书?其行为的动机是什么?(6分) 2、文中作者一口气列出众多的历史人物，他的用意是什么?你能从中总结出规律吗?(4分) 五、仿写(10分) 1、模仿下面一段话中的画线句，在后面写上恰当的句子使前后衔接起来。(5分) 我很喜欢这样一句话，当一个人意识到一颗钻石敝一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲的长大了。大人和小孩最大的区别恐怕就在此吧。学会用金钱去衡量事物的那一天，内心圣洁的纯真就没有了; 。 人应该多保留一份纯真和稚趣。 2、根据提示，补写句子。(5分) “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”古往今来，潇洒风流从来都是有志之士的追求的最高境界。而潇洒风流的内涵如何，却又往往都是时代精神的投射。 曾几何时，当时代的列车飞驰到今天，随着物质的极大丰富和人们的生活水平的提高，潇洒和风流的内涵似乎在悄然发生着巨变;有人把一掷千金、挥金如土当作潇洒;有人把 ;也有人把损公肥私、投机钻营视作潇洒; 。一言以蔽之，潇洒风流似乎已从圣洁的神坛走下而“贴近了大地和苍生”!然而，这些都不是真正的潇洒。“ ， ， ”是青年毛泽东的潇洒;而“雷锋出差一千里，好事做了一火车”又曾是和平建设时期一个普通战士真正的潇洒。 五、探究题(6分) 从《太史公自序》和《报任安书》中，你认识司马迁是怎样的一个人?请简要概述。(不少于200字) 丹阳中学高二年级十二月月考试卷《〈史记〉选读》 制题：高二备课组 时间：2008-12-12 一、 选择题： 1、C 伏羲xī 2、D“义气用事”应为“意气用事” 3、C“至”意为“极，程度副词”4、D是：指示代词，这。 5、C两个“其”分别为祈使句和代词。连个于都是介词。 6、D 第四、第五句加点词古今义同。7、D 8、(1)责同债(此处指下狱受宫刑)(2)反同返(恢复)(3)罔同无(无边) (4)指同旨(主旨)(5)拂同弼(辅助)(6)箠同棰(木杖) (7)剔同剃(剃光)(8)枪同抢( 撞击)(9)摩同磨(消磨，磨掉) (10)见同现(现露) 二、阅读题 9、次：编次，整理。厄：遭受困厄。厥：才。遂：通达，表达。 10、两个“而”字分别表修饰和因果关系。两个“夫”分别表感叹好发语词。 11、(1)《诗》《书》含义隐晦而言辞简约是作者想要表达他们的心志和情绪。(2)《诗》三百篇大多是圣人贤士为抒发愤懑而创作的。 12、A 13、(1)考查他们的成功、失败、振兴和衰败的规律。 (2)想把它写成一部研究天地自然和社会的关系，通晓古今历史变化规律，而成为一家之言的伟大作品。 14、D 15、B、C 三、默写填空 1、司马迁 司马谈 史记 纪传 本纪 世家 列传 表 书 记帝王朝政兴衰 叙开国承家诸侯 志历代人物事迹 列人事系年表譜 综述典章制度 52万余字 纪传体史学 2、究天人之际，穷古今之变，成一家之言。 3、《易传》 《春秋》 《诗》《书》《礼》《乐》 4、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 四、简答题 1、(1)继承父志;(2)懂得人生可以创造价值，人只要不死，脚下便有路，腐刑之后身份虽然卑微，但他满腹文才，通过奋斗创造出非凡的人生价值。(3)学习孔子写《春秋》(4)明圣盛德。为了给西汉前的历史作个总结，颂扬圣君贤臣的功德。 2、旨在表明：自己要以先贤为榜样，忍辱负重，完成《史记》。 规律:优秀的文学作品往往是作家痛苦心灵的结晶。饱经苦难折磨的作家在痛苦后重生，在烈火中涅槃。因而有了理性的思索，深沉的思考。 五、仿写 1、学会用利益来权衡人际关系的那一刻，无邪的稚趣也不复存在了。(“稚趣”一词必须出现) 2、追星傍款，一夜成名当作潇洒; 雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 (责任编辑：admin) |