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保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽?如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。” 母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。” “一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗?”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。 “我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。www.ks5u 我打开琴盒：“它值多少钱?” 他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。” “可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我说。 “不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔·恩格勒的女儿?” “是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢?”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了?” 父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。” 母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸?” “是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。 12.小说第二段为下文哪些情节提供了依据?请具体说明。(4分) 答： 13.文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理?(4分) (1)他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。答： (2)父亲一面回答，一面避开了我的目光。答： 14.请概括“我”(小玛丽)这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。(4分)答： 15.小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。(4分)答： 五、语言知识运用(6分) 16.生活中有一些标语的确明白醒目，但缺少了些人文关怀，甚至有些粗俗浅陋。请对下列标语中画横线部分进行改写，使之既清楚明白，又亲切友善，并且写成对偶句。 ①在山脚下看到：“放火烧山，牢底坐穿。”(3分)修改为 ②某电厂门口：“严禁触摸电线，5万伏高压，一触即死，违者法办。”(3分)修改为 六、作文(40分) 17.阅读下面材料，根据要求作文。 (1)哈佛的一名学生私自将校图书馆的一册珍本带出，后主动向学校认错并归还图书。霍里厄克校长肯定其勇气和诚实，接着还是将这名学生开除。(2)20世纪80年代，日本一名女中学生因坚持留校方禁止的长发被除名，学生家长诉至法院而败诉，法院认为，日本之所以有今天，靠的是严守纪律。生活中我们经常会遭遇一些这样的事情：本来明明是错误的行为，当我们进行声讨时却遭到所谓同情者对我们的指责，使我们陷入宽容与纵容的两难选择。 请你以“宽容与纵容”为话题写一篇作文。要求：1所写内容必须在话题的范围之内。2立意自定。3题目自拟。4文体自选。5不少于800字。 山西大学附中 2009-2010学年第一学期高二新课程模块专项练习(二)语文参考答案 1.C 2.D(彩，指日光) 3.C(A.“销”通“消”、“蓐”通“褥”B.“闵”通“悯”、“机”通“几”C.无通假、“已”通“矣”D.“反”通“返”、“辩”通“辨”) 4.A 5. D(A歧义，B句式杂糅，C“音乐”与“目不暇接”搭配不当。) 6.D 7. C(A项中第一个为代词“他的，终军的”第二个为语助，加强语气。B项中“而”都是连词，但前者表承接关系，后者表并列关系。C项中“以”都可解为“用、拿”。D项中“且”都是连词，前者表递进关系，译为“况且”，后者表转折关系，可译为“却、反而”。) 8. D(①表达其求取官职的信心，不当。②表达冲锋陷阵的心愿。③表达要求出使的心愿。④说明自己不熟悉军事，不当。⑤“请缨”是投军报国的决心。⑥是行动，不是心愿，不当。故凡有①④⑥任何一项者，均不选。) 9. D(徐偃被派遣在国内巡视风俗民情，非“出使外国”。) 10.(1)略 (2)皇帝就派终军出使南越，去说服南越王，想让南越王来朝拜，作汉王朝的诸侯国。终军主动请求说：“我希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他带到朝廷来。(6分) 11.默写。(每空1分，共8分) ①知来者之可追、实迷途其未远 ②木欣欣以向荣、善万物之得时 ③烟光凝而暮山紫访风景于崇阿 ④落霞与孤鹜齐飞 ⑤外无期功强近之亲、形影相吊 ⑥收之桑榆 ⑦自信人生二百年 12.①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴(本题4分，每点1分) 13.(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈;为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(2)父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的作法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。(答“估计‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽而回避”也对) 14.主要性格特点：能体贴理解他人。(答“善解人意”.“成熟懂事”也可)(2分)作用：①“我”是贯穿全文的线索;②使文中的人和事更具真实感;③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。(4分，答对任意两点即可) 15.①关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我;母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征;②父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征;③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。终军，字子云，是济南人。他十八岁时，就被选为博士弟子。太守听说他有特殊的才能，非常惊奇，想与他结交，终军给太守行了拱手礼后就离开了。终军到长安上书谈论国家大事，汉武帝认为他的文章与众不同，往命他为谒者给事中。 当初，终军从济南步行进函谷关，守关官吏给他一块布帛凭证。终军问：“拿这东西有什么用?”那个官吏说：“这是返回的凭证，回来时应该拿它合符。”终军说：：“大丈夫到国都游历，决不返回。”丢下凭证就走了。 徐偃被派出巡视风俗民情，他假托皇帝的命令，在臆东、鲁国一带熬盐炼铁。御史大夫张汤弹劾徐偃假托皇帝的命令，危害极大，依法应判死罪。徐偃认为大夫出疆公干，有关国家安定，万民生存的事情，可以独断专行。皇帝下诏让终军审问，终军责问徐偃：‘“古时候诸侯各国，国情民情不同，百里之间就不通消息.时常有访问会盟的事情，国家的安危，瞬息万变，所以可以不受君令而便宜行事;现在天下统一。各地风习都一样。你在国家疆域之内巡视，反而说是出疆，这是为什么?况且盐铁。那些郡都有积蓄，(熬盐炼铁)国家：也不能靠它得到好处，你却拿可让国家安定万民生存为借口，这更是为什么?你竟然假托皇帝的命令作威作福，来迎合百姓的心意，求取个人名誉。对这样的作为，皇常一定要加以惩罚酌。”徐谣理屈词穷。 当委派使者前往匈奴时，终军主动请求说：“我没有驰骋疆场的功劳，却能担任宫中侍卫，白吃了五年俸禄。边境时常有警报，我应该穿上坚甲拿起利器，冒着流箭飞石，冲锋在前。我愚钝不熟悉军事，今天听说要派遣赴匈奴的使者，我愿意振作精神全力以赴，辅佐使者，在单于面前讲明是非利害。我年轻才能低下，不熟悉位臣之职，不足以胜任使者之职，自己心中有难以承受的郁闷怨恨(对自己)。”皇帝觉得他的话很不一般，就升为谏议大夫。南越与汉朝和亲，皇帝就派终军出使南越，去说服南越王，想让南越王来朝拜，作汉王朝的诸侯国。终军主动请求说：“我希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他弄到朝廷来。”于是终军前往游说南越王。南越王听信了终军的话，并且答应举国附属汉朝。南越宰相吕嘉不愿归顺汉朝，便发兵攻击南越王以及出使南越的汉朝使者，南越王和汉朝使者都被杀了。终年死时年仅二十多岁，所以世人称他为“终童”。 (责任编辑：admin) |