高中学习网-高中学习方法、解题技巧、知识点总结、学习计划、同步辅导资料!

高中学习网-人民教育出版社人教版部编同步解析与测评答案-电子课本资料下载-知识点学习方法与技巧补课解题技巧学习计划表总结-人教网-高中试卷网题库网-中学学科网

当前位置: 首页 > 高中语文 > 综合辅导 >

高二语文测试题:长沙市第一中学2009~2010学年度第二学期高二语文入学考试试题(2)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    伶官传序
    欧阳修
    呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知人矣。
    世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹,与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以绵囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
    方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼,而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独怜人也哉! 6.对下列句子中加点词的解释,错误的一项是( ) A.原庄宗之所以得天下 原:推究 B.世言晋王之将终也 终:终于 C.此三者,吾遗恨也 遗:留下的、遗留的 D.逸豫可以亡身 使……灭亡 参考:B(终结、死亡) 7.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.皆背晋以归梁 方其系燕父子以组 B.世言晋王之将终也 函梁君臣之首 C.夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 D.庄宗受而藏之于庙 及凯旋而纳之 参考:D(A项,相当于“而”//用。B项,主谓短语之间,取消独立性,无义//的。C项,从//被。D项,连词,均表承接关系。) 8.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是( ) A.文章运用例证法和对比论证等方法,论述后唐庄宗得天下和失天下的历史教训;又引用《尚书》中的“满招损,谦得益”语句,得出“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的自然之理。 B.欧阳修认为,一个王朝的盛衰,不是由天命决定的,而是由人事,即政治上的得失所决定的。 C.作者写作此序,目的是告戒当时的北宋统治者,要吸取历史的教训,居安思危,防微杜渐,不应满足表面上的虚荣。 D.燕王和契丹王,曾经和晋王是很好的朋友、兄弟,后来,他们都背信弃义,投靠了梁王,晋王一直耿耿于怀,临终时立下遗愿,希望自己的儿子能继承遗志,灭掉三王。 参考:B(欧阳修没有否定古人将王朝的盛衰归之于天命的说法,只是更重视人事而已。) 9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)与尔三矢,尔其无忘乃父之志。 (2)至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! 参考:(1)给你三支箭,你一定不要忘记了你父亲的愿望。(尔//其//乃) (2)到了割下头发,对天发誓,眼泪沾湿衣襟的地步,这是多么的悲惨啊!(至于//下//何其) 三、诗文名句默写。(每空1分,共10分) 10.(1)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨; , 。(《藤王阁序》) (2)外无期功强近之亲, , ,形影相吊。(《陈情表》) (3)千岩万转路不定, ,熊咆龙吟殷岩泉, 。(《梦游天姥吟留别》) (4)雕栏玉砌应犹在, 。问君能有几多愁? 。(《虞美人》) (5)三顾频烦天下计, 。出师未捷身先死, 。(《蜀相》) 参考:(1)雁阵惊寒,声断衡阳之浦 (2)内无五尺应门之僮,茕茕孑立 (3)迷花倚石忽已暝,栗深林兮惊层巅 (4)只上朱颜改,恰似一江春水向东流 (5)两朝开济老臣心,长使英雄泪满襟 四、阅读下文,完成11--13题。(共14分)
    简笔与繁笔
    周先慎 ①从来文章都提倡简练,而以繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而,文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅,是凝练、厚重;言简意少,却不过是平淡、单薄。“繁”呢,有时也自有它的好处:描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微。有时,真是非繁不足以达其妙处。这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作,有时用简:惜墨如金,力求数字乃至一字传神。有时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔,各得其宜,各尽其妙。  ②一部《水浒传》,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省,譬如“武松打虎”那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。”一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。 ③以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。鼻上一拳,“打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的,一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳,“打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的:红的、黑的、绛的,都绽将出来”。第三拳,“太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钹儿、铙儿,一齐响”。从味觉写,从视觉写,从听觉写,作了一大串形容,若是单从字面上求简,这三拳只须说“打得鲜血迸流,乌珠迸出,两耳轰鸣”,便足够了。然而简则简矣,却走了“神韵”,失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。 ④字面上的简不等于精练,艺术表现上的繁笔,也有别于通常所说的啰嗦。鲁迅是很讲究精练的,但他有时却有意采用繁笔,甚而至于借重“啰嗦”。《社戏>里写“我”早年看戏,感到索然寡味,却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场,“于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,枣然而叫天竟还“没有来”。在通常情况下,如果有谁像这样来说话、作文,那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下,鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态,却收到了强烈的艺术效果。 ⑤刘勰说得好:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。”无论繁简,要是拿“无可削”“不得减”作标准,就都需要提炼。但是,这提炼的功夫,又并不全在下笔时的字斟句酌。像上列几个例子,我相信作者在写出的时候并没有大费什么苦思苦索的功夫。只要来自生活,发诸真情,做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说:“文章岂有繁简耶?昔人之论,谓如风行水上,自然成文,若不出于自然,而有意于繁简,则失之矣。” ⑥现今,创作上有一种长的趋向:短篇向中篇靠拢,中篇向长篇靠拢,长篇呢,一部、两部、三部……当然,也有长而优、非长不可的,但大多数不必那么长,确有“水分”可挤。作品写得过长,原因很多,首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题,但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡,繁而冗,往往两病兼具。有的作品内容确实不错,因为写得拖杏累赘,读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏,使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢,却有如顺风行船,轻松畅快。 ⑦感此,提倡简练为文,重议文章繁简得失这个老题目,也许并不算得多余。 11.结合语镜,解释加点词在句中的含义。(4分) (1)但大多数不必那么长,确有“水分”可挤。 (2)用有时使繁:用墨如泼,汩汩滔滔。 参考:(1)对表现中心不起作用的多余的话。 (2)形容用的笔墨多,象水一样汩汩地流出来。 12.文章在第④段举例,说鲁迅是很讲究精练的,但他在《社戏》里却有意采用繁笔,甚而至于借重“罗嗦”。这样写用意何在?(2分) 参考:意在说明字面上的简不等于精练,艺术表现上的繁笔,也有别于通常所说的啰嗦。 13.文章第②段在写简笔用得好时,集中运用了怎样的论证方法?试作简要说明。(8分) 参考:举例论证法。①作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字。②武松走上冈子时,作者写“回头看这日色时,渐渐地坠下去了”。③写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧” 。 五、语言运用(6分) 14.《水浒传》中写武松打虎之前,有这么一段话:“当日晌午时分,走得肚口饥饿,望见前面有一个酒店,挑着一面招旗在门前,上头写着五个字道:‘三碗不过岗’。“ 从现代商品经济的观点来看,“三碗不过岗”是绝妙的广告词,它至少有三点绝妙之处。请写出其中两点。 (1) (2) 参考:①宣传其酒特别醇厚浓烈,吸引客人; ②既劝量少者不贪杯,又刺激海量者多饮酒; ③借猛虎之威劝客人留宿,提高经济效益。 六、作文(40分) 15.阅读下面的文字,根据要求作文。 人与人之间、物与物之间都存在着“差异”。这种“差异”需要我们客观审视和理智对 待。实际上,“差异”的存在,反映了生命、生活形态的丰富多彩,也带给人们更多深入认识社 会、认识和改造自身的机会。
    请你以“面对差异”为题,写一篇作文。文体不限,不得少于700字。
     (责任编辑:admin)
织梦二维码生成器
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
高中语文
高中数学A版
高中数学B版
高中英语
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中政治
高中地理
高中日语、俄语
学习方法
高中竞赛