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17、把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。(5分) ①救旱之术多矣，盍亦求诸是类乎?(2分) 译文： ②杀我而有利于人，吾何爱一死?如其未也，焉用为是以益恶?(3分) 译文： (二)阅读下面一支元曲，回答问题。(4分) 中吕•普天乐•旅况 王仲元 树杈枒，藤缠挂。冲烟寒雁，接翅昏鸦。展江乡水墨图，列湖口潇湘画。过浦穿溪沿江汊，问孤航夜泊谁家?无聊倦客，伤心逆旅，恨满天涯。 18、这支曲子塑造了怎样的主人公形象? 答： 19、这支曲主要运用何种表现手法，表达怎样的思想情感? 答： (三)阅读《论语》中的有关文字，然后回答问题。(3分) 哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣。今也则无，未闻好学者也。” (6.3) 颜渊死。子曰：“噫!天丧予!天丧予!” (11.9) 颜渊死。子哭之恸。从者曰：“子恸矣。”曰：“有恸乎?非夫人之为恸而谁为?”(11.10) 子谓子贡曰：“女与回也孰愈?”对曰：“赐也何敢望回?回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也;吾与女，弗如也。” (5.9) 20、根据提供的材料，请分点概括出孔子“哭之恸”的原因。 答： (四)古诗文默写(5分) 21、(1)寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。 (苏轼《赤壁赋》) (2)云销雨霁，彩彻区明。 ， 。 (王勃《滕王阁序》) (3)故木受绳则直，金就砺则利， ， 。 (荀子《劝学》) (4)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。 (白居易《琵琶行》) (5) ， ，不知老之将至云尔。(《论语》) 四、作文(共40分) 22、请以《人生是一场静悄悄的储蓄》为题，写一篇800字以上的作文，文体不限。 写作题(40分) 22、(略) 2009-2010学年第二学期第一次统练高二语文参考答案 1、B(A、fěi 勾 C、诋 D、煽 hè) 2、B(A“淹没”：大水漫过、盖过。“湮没”：随着时间的过去，(人或事)被埋没、消退、遗忘。不可替换。C “闲来无事”强调“悠闲”.“百无聊赖”强调“苦闷”。不可替换。“忙碌”：事情多，不得闲。“庸碌”：形容人平庸没有志气，没有作为。不可替换。D“世事”：世界上的事情。“时事”：当前时期国内外大事。不可替换。“事倍功半”：形容花费的力气大，收到的成效小。“事半功倍”：形容花费的力气小，收到的成效大。不可替换。) 3、C(A搭配不当“事件是……疑难杂症”。B句式杂糅。D成分残缺，在第二个分句前加主语“人们”。搭配不当，“自豪……态度”。) 4、⑤②①④⑥③ 5、《广州日报》上的一幅漫画，画的是某单位招聘保安居然要硕士/硕士生居然去应聘保安(2分)。它讽刺了现实中严重浪费人才的现象。(2分) 6、两行夫子笑颜回 7、D 8、A 9、沙尘暴在生态系统中并非全是负面影响/有益作用 10、“雁阵”象征驼爷人格无比崇高(1分);“雁阵”的出现，使故事情节产生了急转(1分);是促使狗娃人性复苏的重要形象(1分); 突出主题，使主题表达更含蓄、深刻(1分)。 11、驼爷是位忠于职守，关心他人，无畏自信，善于做思想工作的护林员(2分)。①忠于职守(如“五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血”、“呐，我又栽上了”等) ②无畏自信(如“眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤”、“驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽”等) ③关心他人(如“你就忍心不回家看看爹娘?这几年，他们想你快想疯了”等) ④善于做思想工作，对像狗娃这样犯过罪的人也并不丧失信心(如“狗娃不是人?狗娃一点人味也没有?我不信”、“说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂”等。 (4分) 12、有限视角(1分)。运用第三人称叙述，使叙述更自由，给读者留下丰富的想象和再创造的空间(1分)，可深入人物内心，将驼爷和狗娃的心理活动真实地呈现给读者(1分)。 13、⑴①渲染寂静而又紧张的气氛，使矛盾冲突更尖锐(1分);②为下文写狗娃人性的复苏作铺垫(1分)。⑵①渲染紧张而恐惧气氛(1分)，②突出狗娃急于复仇的心理(1分)。 14、C、放弃 15、D连词，表承接(A代词，我;代词，他们。B副词，怎么;代词，什么。C助词，取消句子独立性;助词，定语后置的标志) 16、C分五个层次。先辩不应当受“致旱之由”的诬陷。因为“天祸流行，民自罹之，吾何预焉?” 17、①能救旱的办法多的是啊，为什么不从那一类(殷卫汉唐)里寻求做法呢?(盍：何不。诸：之于) ②如果杀了我对百姓有利，那么我怎么会吝惜生命，贪生怕死呢?如果事情不是这样，哪里用得着做这样的事来增加罪恶呢?(而：如果。爱：吝啬。省略句) 18、是一个旅途奔波、浪迹天涯、愁绪满腹的游子形象。(“过”“穿”“沿”三个动词，形象生动地写出了旅途的奔波，“孤航夜泊”伤心恨满。突出其孤单漂泊。) 19、情景交融，通过“树”“藤”“炊烟”“寒雁”“昏鸦”“溪湖”等景物，寄寓旅人的愁思。 20、①失去一位好学的学生——闻一知十②失去一位品德高尚的学生——不迁怒、不贰过③学生英年早逝 21、(1)渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 (2)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 (3)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (4)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (5)发愤忘食 乐而忘忧 22、基准分32分(参考高考评分标准) 参考译文 (一)己末年间，黄河以北发生大旱，远近的庄稼都被烈日烤焦，老百姓没有依靠。镇阳帅自己说他很为老百姓的生计忧虑，于是就急急忙忙地督促下属求雨。祭神消灾这类小的法术，没有不做的，最终也没有效果。日子长了，一些怪异荒诞的说法就产生了。碰巧有户百姓家里生了一头小白驴，有人指着这头白驴：“这就是旱灾的祸根。云刚刚出现，白驴就仰头朝天鸣叫，于是云就四散不留。不杀死这头白驴，旱灾怎么能结束?”一个人凭空倡议，数以万众跟着随声附和。镇阳帅听说后，也认为有道理，于是就吩咐赶快把白驴抓起来，把它烧死。 一天晚上，白驴托梦给帅府中的某个属僚，说“大帅要烧死我，实在是冤枉啊!天灾流行，百姓受苦，这怎么跟我有关系呢?我不幸的投胎成异类，又不幸成了禽兽家畜。负重驾车，听人吩咐;更要经常挨骂受打，辛苦劳累、忍辱负重地一直工作到死，这是我的本分。再说这水旱之类的灾祸，哪里是我所能知道的，却想置我于死地?不知是谁在诬陷我，可大帅却采纳了他们的建议。灾祸有的是来源于上天，有的是人为的，人为的灾祸可以寻找追究责任，来源于上天的只好听之任之了。殷代大旱，商汤有桑林之祷，刚一开始祷告就下雨了;卫国大旱，是提醒卫国去讨伐无道之邢，军队刚出征就下雨了;汉时大旱，卜式奏请处死桑弘羊;唐时大旱，李中敏奏请斩杀郑注。能抵抗旱灾的办法多的是啊，为什么不寻求殷卫汉唐那些做法呢?如果找不到办法，又无处归罪，那么就把责任推给上天，听之任之吧。不从人身上寻找原因，不把责任推给上天，根据那些无稽之谈，把旱灾说成是我的过错，咳，真是太不讲道理呀!指令巫婆神汉在太阳底下祁雨，驱赶旱鬼，就已经很迂腐了，现在这样做的话恐怕就更荒唐了吧?如果杀了我对百姓有利，那么我为什么吝惜生命，贪生怕死呢?如果事情不是这样，做这样的事来增加罪恶有什么好处?滥杀无辜是不仁的，轻信谣言是不明智的，这种不仁不智的事情，大帅为什么要做呢?您是他的属僚，所以，我斗胆私自向你申诉。”. 属僚连忙向白驴道歉，睡醒起床之后，向镇阳帅请求放了白驴。起初，人们都很不高兴。过了不久就下起了大雨。整整一个月，也没有停止，于是又发生了水涝，伤害了庄稼，直到年底，一点收成都没有。从此以后，人们再也不议论白驴了。 (责任编辑：admin) |