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江苏省黄桥中学2009～2010学年度第一学期期中考试 高二语文试题 (考试时间：150分钟 总分：160分) 一、语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 (3分) A. 渣滓/浸渍 脚踝/青稞 芳菲/菲薄 陨落/殒身不恤 B. 客栈/信笺 作坊/工作 奴婢/先妣 枕藉/杯盘狼藉 C. 盘桓/垣墙 谄媚/陷阱 谂知/稔熟 晦朔/横槊赋诗 D. 积攒/攒射 强迫/强颜 倾轧/札记 当道/长歌当哭 2.下列句子中没有语病的一句是 (3分) A.今年4月，我市启动新桥、黄桥、溱潼、戴南4重点城镇的建设工作，旨在进一步完善市域城镇体系，加快培育新的经济增长极为目标。 B.公安部强调，各地须严格按照“逐步推动酒驾整治工作制度化、规范化、常态化”，将酒驾整治由大城市向中小城市和城乡结合部延伸，继续保持严管严查态势。 C.“长江人链”的英雄事迹在全国各地引起了强烈反响，为表彰他们的先进事迹，教育部追授3位大学生英雄“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 D.“我姓钱，但是我不爱钱。”这是钱学森对金钱的态度。为了笼络钱学森的心，不但美方为他提供了优越的生活条件和科研环境，而且还授予他上校军衔。 3.请用成语为下面这幅漫画题名。(3分) 题名： 4.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。(6分) 2009年，共和国迎来了她六十华诞。60年像一条长河，有急流也有缓流;60年像一幅画，有冷色也有暖色; ， ;60年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的祖国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代! 二、文言文阅读(19分) 阅读下面一段文言文，完成5—8题。 齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。 忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下﹑辈。孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。 其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控捲，救斗者不搏击，今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。 后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，齐因乘胜尽破其军。 (节选自《史记》) 5.对下列句中加点的词语解释，正确的一项是 (3分) A.孙膑以刑徒阴见 阴：暗中 B.田忌一不胜而再胜 再：第二次 C.齐将田忌善而客待之 客：客气 D.明日为五万灶 明日：明天 6.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是(3分) A.①今以君之下驷与彼上驷 ②夫人之相与，俯仰一世 B.①赵急，请救于齐 ②乃使人复葺南阁子，其制稍异于前 C.①令齐军善射者万弩，夹道而伏 ②奚以之九万里而南为。 D.①我固知齐军怯 ②人固有一死 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.孙膑原在魏国，因受迫害而沦为刑徒，后来，他暗地里见到并说服了齐国使者，得以逃到齐国，受到齐国将军田忌的信任和像对待客人一样的款待。 B.在魏国攻打赵国时，田忌按孙膑所说趁机攻打魏国空虚的都城大梁，于是魏军果然去了邯郸，在桂陵与齐军交战，结果被打败。 C.“马陵道之役”的胜利，是在孙膑通过仔细研究，充分掌握了敌我情况并准确分析的基础上取得的。 D.文章刻画人物的性格面貌，生动逼真。写孙膑的出谋献策，往往只说做法，不讲原因，到了，才看到它的作用。这种写法，曲折有趣，引人入胜。 8.把下列文言句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴ 乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。(3分) 译文： ⑵ 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。(3分) 译文： ⑶ 若夫乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者，彼且恶乎待哉!(4分) 译文： 三、古诗鉴赏(10分) 9.阅读下面这首诗，回答后面问题。 同儿辈赋未开海棠二首(之二) 金•元好问 枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。 (1)第二句诗中“深藏”一词很形象，请作简要的赏析。(5分) 答： (2)诗的三四句运用了什么表现手法?给人怎样的哲理启示?(5分) 答： 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分) ⑴ ，山顶千门次第开。 (杜牧《过华清宫》) ⑵ 外无期功强近之亲， 。 (李密《陈情表》) ⑶ ，只是当时已惘然。 (李商隐《锦瑟》) ⑷ 青山隔送行， ，淡烟暮霭相遮蔽。 (王实甫《长亭送别》) ⑸ 盖文王拘而演《周易》， 。 (司马迁《报任安书》) ⑹ ，众人皆醉我独醒。 (《楚辞》) ⑺ 然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹， 。 (鲁迅《记念刘和珍君》) ⑻ 鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 (庄子《逍遥游》) 五、现代文阅读必考题：文学类文本(23分) 阅读下面的文章，完成11—14题： 择死与择生 ①中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，亦或活在那些杰出的死里。五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。 ②同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活?这个问题从儿时就牵萦着我。 ③后世一直将屈原定位为“爱国诗人”，值得商榷。 ④我以为，这忽视了他作为“政治家”的一面。这个偏差或许是些故意?后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去忠于和报效?焉知“政治”也是一种理想。政治家与政客不同，正是由于前者的献身是别无选择的，后者却是投机的。屈原身为三闾大夫，是楚国的决策大臣，他不能承受楚国蒙受亡国的事实。仅作为一个诗人，即令“国破山河在”，亦不必去死。诗人以“诗”爱国和救国。他可行吟，可以留下作品“薪火传人”。但三闾大夫必须沉江。屈原的这种“相始终”的精神，是他作为政治家面对失败时惟一的坚持。他是把对政治的责任放在“诗人”之上的。这才是屈原对自己的定位。 ⑤诗人的事业，可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系，相始终。屈原的这种始终精神，是他作为政治家面对不可挽救的狂澜的惟一坚持。“人生自古谁无死?”“生当做人杰，死亦为鬼雄。”之于生死，中国自古已有确认之标志。虽然“哀莫哀生别离，乐莫乐心相知”，已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致，但是，主动迎接死亡，“在不可选择中进行选择”的精神依然确立。中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死之权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。屈原即是著名的范例。他是不会等到敌国军队进入，被俘受辱而死的。他认为羞辱他就是羞辱楚国，他要选择死，一种自由的、高尚独立的死。头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，徜徉在汩罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。 ⑥屈原之死，死的原因不是“诗人”的，死的方式却是“诗人”的。政治家只要死得其所和旗帜鲜明，诗人却要死得美，死得如其所吟，死得浪漫。我们何不理解为：屈原是在他的政治理想破灭后，紧紧拥抱着诗的理想而去的。这死亦是一种决裂，与以往从事的“政治”的决裂，与终生所爱的诗章同归。这是历代美的理想之追求者的最好结局。 ⑦死，可以明志;生，却可践志。当死临到司马迁头上时。他选择生。一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生——接受宫刑。司马迁出于公心，为李陵辩护，得罪了汉武帝，假如就为此而死亦不失为真谏烈臣;但司马迁认为自己规定的人生使命却不是仅此。他要以一介布衣的身分完成千古史记，为中国撰写第一部大型纪传体史书。 ⑧既有了帝王家的史官，却执意要做民间第一史家。当时虽没有明文不准平民“写史”，但司马迁此举引起了当朝的临视与怀恨。他选择受刑忍辱，弃政从文，从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。这是令世俗瞠目的叛逆之举，这是勇敢与崇高的跨越。他不愧为敢于在朝堂上和禁锢人臣的君臣伦理观念决裂的杰出代表!弃一帝而得天下千秋，伟哉司马迁! ⑨屈原择死，司马迁择生，都是崇高的。他们择死与择生的思考世代延传;这种思考，构成了一个人，乃至一个民族隆起的脊梁。 11.第1段，“这中国式的生命”，在文章中有特定的意义，请用简明的语言加以解释。 (5分) 12.作者为什么认为“后世一直将屈原定位为‘爱国诗人’，值得商榷”?(6分) 13.解释下列语句的含义(6分) (1)(屈原之死)死的方式却是“诗人”的。 (2)(司马迁)从匍匐于地的殿臣中直起身子做人。 14.陈述“屈原择死”与“司马迁择生”“他们择死与择生”的崇高意义。(6分) (1)屈原择死： (2)司马迁择生： (责任编辑：admin) |