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高二年级双休日自主练习•语文 一、语言文字运用(18分) ⒈下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )(3分) A.骠骑/骠勇 悛悛/怙恶不悛 商贾/余勇可贾 B.裨将/裨益 脊椎/椎心泣血 押解/浑身解数 C.乐阕/宫阙 陂塘/跛鳖千里 咋舌/门衰祚薄 D.井陉/自刭 辎重/锱铢必较 嬗变/擅离职守 ⒉下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )(3分) A.近来交通事故和矿难不断出现，仅3月28日山西王家岭煤矿透水事故中就有153人被困井下，交通事故和矿难此起彼伏，接连发生，引起了国务院的高度重视。 B.面对三聚氰胺奶粉重现市场这样的事件，政府各职能部门应闻风而动，上下其手，彻底追查，促进食品市场环境安全有序。 C.《家庭现场急救》软件使用了近500幅插图、动画和多部小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。 D.有岛内媒体称，从早前的桃园缺水危机，最近的“二次金改”，一直到现在高捷弊案，民进党当局深陷困局，四面楚歌，已经面临严重的执政危机。 ⒊下列句中加点词解释有误的一项是( )(3分) A.始为布衣时，贫无行 行：品行 B.车不得方轨 方：并列 C.吾闻汉购我头千金 购：悬赏征求 D.周监二代，郁郁乎文哉 监：监督 ⒋下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是( )(3分) A.今则来，沛公恐不得有此 故木受绳则直，金就砺则利 B.其李将军之谓也 路曼曼其修远兮 C.赐，而志不远矣 君子博学而日参省乎己 D.欲以力征经营天下 愿以十五城请易璧 ⒌下列各句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )(3分) A.待诸侯至而定约束耳 B.(广)家无余财，终不言家产事 C.而广为骁骑将军，领属护军将军 D.诽谤者族，偶语者弃市 ⒍下列各项中，画线部分的句式特点与其他三项不同的一项是( )(3分) A.欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B.纲而纪之，统而理之，而不能为容 C.后有大者，何以加之 D.为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成7～10题。 上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。大臣多谏争，未能得坚决者也。吕后恐，不知所为。人或谓吕后曰：“留侯善画计策，上信用之。”吕后乃使建成侯吕泽劫留侯，曰：“君常为上谋臣，今上欲易太子，君安得高枕而卧乎?”留侯曰：“始上数在困急之中，幸用臣策。今天下安定，以爱欲易太子，骨肉之间，虽臣等百余人何益?”吕泽强要曰：“为我画计。”留侯曰：“此难以口舌争也。顾上有不能致者，天下有四人①。四人者年老矣，皆以为上慢侮人，故逃匿山中，义不为汉臣。然上高此四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。来，以为客，时时从入朝，令上见之，则必异而问之。问之，上知此四人贤，则一助也。”于是吕后令吕泽使奉太子书，卑辞厚礼，迎此四人。四人至，客建成侯所。 汉十一年，黥布反，上病，欲使太子将，往击之。 四人相谓曰：“凡来者，将以存太子。太子将兵，事危矣。”乃说建成侯曰：“太子将兵，有功则位不益太子;无功还，则从此受祸矣。且太子所与俱诸将，皆尝与上定天下枭将也，今使太子将之，此无异使羊将狼也，……君何不急请吕后承间为上泣言：‘黥布，天下猛将也，善用兵，今诸将皆陛下故等夷，乃令太子将此属，无异使羊将狼，莫肯为用，且使布闻之，则鼓行而西耳。上虽病，强载辎车，卧而护之，诸将不敢不尽力。上虽苦，为妻子自强。’”于是吕泽立夜见吕后，使为上泣言，如四人意。上曰：“吾惟竖子固不足遣，而公自行耳。” 于是上自将兵而东，群臣居守，皆送至灞上。留侯病，自强起，至曲邮，见上曰：“臣宜从，病甚。楚人剽疾，愿上无与楚人争锋。”因说上曰：“令太子为将军，监关中兵。”上曰：“子房虽病，强卧而傅太子。”留侯遂行少傅事。竟不易太子。 (选自《史记•留侯世家》) 【注】①四人：指商山四皓，秦末四个著名的隐士。 ⒎下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不相同的一项是( )(3分) A.留侯善画计策，上信用之 B.骨肉之间，虽臣等百余人何益 C.上虽苦，为妻子自强 D.楚人剽疾，愿上无与楚人争锋 ⒏下列句子中，全都正面表现留侯“善画计策”的一组是( )(3分) ①留侯善画计策，上信用之。 ②顾上有不能致者，天下有四人。 ③上知此四人贤，则一助也。 ④今使太子将之，此无异使羊将狼也。 ⑤楚人剽疾，愿上无与楚人争锋。 ⑥子房虽病，强卧而傅太子。 A.①③⑥ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑤ ⒐下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分) A.面对高祖废太子这件事，很多大臣劝阻力争，都未能马上奏效。为此吕后才派建成侯吕泽向留侯张良讨取计策。 B.面对废太子这样的大事，留侯张良并未直接干预，而是让建成侯请出商山四皓辅佐太子，借以提高太子的地位。 C.高祖没能招致商山四皓，是因为高祖曾经傲慢地侮辱过四位老人，所以四人隐居深山，坚持节操，决不做汉臣。 D.留侯张良借助商山四皓为太子出谋划策，又建议高祖让太子做关中的统帅，巩固了太子的地位，最终达到目的。 ⒑把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴君常为上谋臣，今上欲易太子，君安得高枕而卧乎?(3分) 译文： ⑵令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。(3分) 译文： ⑶今诸将皆陛下故等夷，乃令太子将此属，无异使羊将狼，莫肯为用。(4分) 译文： 三、古诗词鉴赏(10分) ⒒阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 别韦郎中 张谓 星轺①计日赴岷峨，云树连天阻笑歌。 南入洞庭随雁去，西过巫峡听猿多。 峥嵘洲上飞黄蝶，滟滪堆边起白波。 不醉郎中桑落酒②，教人无奈别离何。 【注】①星轺(yáo)：使者所乘的车。②桑落酒：古代美酒名。 ⑴“计日”一词在文中什么意思?有何作用?(3分) 答： ⑵颔联、颈联中，作者使用了哪些手法?表达了怎样的情感?(4分) 答： ⑶本诗尾联意蕴十足，请予以解析。(3分) 答： 四、名句名篇默写(8分) ⒓补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴ ，不如登高之博见也。(荀子《劝学》) ⑵ ， ;不积小流，无以成江海。(荀子《劝学》) ⑶子曰： ，不悱不发， ，则不复也 。(《论语•》) ⑷岁寒， 。 (《论语•子罕篇》) ⑸高山仰止， 。(《诗经》) ⑹ ，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) 五、文学类文本阅读(20分) 阅读下面的作品，完成13～16题。 另一片天空 韩少功 ⑴一片落叶是千里山脉，或者万里沙原。如果手中镜片有足够的放大功能，我们还可以看到奇妙的细胞结构，雪花状的或蜂窝状的，水晶状的或胞胎状的。我们还可能看到分子以及原子结构，看到行星(电子)绕着恒星(原子核)飞旋的太阳系，看到一颗微尘里缓缓推移和熠熠闪光的星云。 ⑵但人们不习惯凝视，总是长于奔走和张望。我曾从乡村进入城市，从湖南迁至海南，还眼睁睁看着不少朋友去了北京或上海，德国或南非。我的机会也来了。20世纪的90年代中期，有人找我谈话，动员我去中国作协工作。两位已入仕途的文学界朋友，也在宾馆里私下劝我直至深夜，说如果你不到北京，不到某个位置，很多东西没法看到，岂不有点可惜? ⑶我相信朋友的好意，相信自己一旦错过了北京，会确实错过很多见识。但那又怎么样?我还没有到过南极洲，没有到过月亮，没有到过火星，没有到过银河系以外的空间。我也不可能看到22世纪以及往后更远的年代，看到儿童们在幼儿园里耍弄基因玩具，看到妇人们在杂货店购买核子炊具，看到太空旅游的星际列车和激光天梯，看到人类用药片或芯片改变人性——那样的世界会不会像茹毛饮血的原始社会，同样把我吓晕?从这一点看，即使进入京城，我仍然是一井底之蛙，反过来说，即便我能够风光活上三辈子乃至三十辈子，同样难以做到无所不至和无所不知。我仍然不可能走出自己近乎逼仄和速朽的身体，不管到了什么地方，前面仍有地平线和太平间的冷冷拦截。 ⑷旅游是对履历的一种弥补，旅游业鼓励人们对世界展开足迹扩张和镜头攻略，引导人们朝远看和朝外看。但旅游者的看，不过是把大多数已经出现在媒体的场景，来一次现场的核对和印证;不过是把已被他人用眼光品尝过的场景，再来一次残渣咀嚼和旧货收买。其一般过程，是交出一笔钱以后，被交通工具规定了观察线路，被旅游设施规定了观察方位，被讲解员规定了观察时的联想，还有“到此一游”的摆拍地点以及固定的笑容。旅游者于是心满意足：天下第一峰呵，举世无双呵，不虚此行呵，诸如此类。 ⑸他们离世界越来越远。 ⑹我是个不可救药的旅者，连黄山、庐山等等都没有去过。一听哪里火就对哪里怕。在我看来，事情是被人们的野心弄坏的，更是被传统的空间意识弄坏的。F•佩索阿说，他更愿意“游历第八大洲”，即蜗居斗室里的个人想象。我没有他那样自闭，只是相信空间还有另一种展开方式，相信人们完全可以投入另一种远行，比方以前面的荒坡一角为目的地，订一张免费船票或免费机票，于是在手中的石片上俯瞰黄山，在杂草里发现大兴安岭，在身旁的石涧清潭中触摸太平洋。 ⑺只要人们愿意，他们还可以自立宪法，发动革命，在细胞、分子、原子的世界里任意创建共和国。只要人们愿意，他们还可以捏一捏火星，搓一搓金星，摘一颗冥王星放入口袋，在细胞、分子、原子的世界里举步跨进另一条银河——这一切只需要我随便找个什么地方蹲下来，坐下来，趴下来，保持足够的时间，借助凝视再加一点想象，就可以投入另一片灿烂太空。 ⑻我终于在一片落叶前流连忘返。 (选自《美文精粹》2009年第6期) ⒔结合文章内容，概括人们“奔走和张望”的具体表现。(3分) 答： ⒕文章开头和结尾都写到“一片落叶”，结合全文，简要分析这样写的作用。(5分) 答： ⒖第6自然段“事情是被人们的野心弄坏的，更是被传统的空间意识弄坏的”一句中，“人们的野心”“传统的空间意识”分别指什么?请简要说明。(6分) 答： ⒗结合文章内容，探究怎样才能找到“另一片天空”。(6分) 答： 六、论述类文本阅读(15分) 阅读下面的文字，完成17～19题。 散论“悲愤出诗人” 李翔德 ⑴古人说：“悲愤出诗人。”这句话是很有道理的。它点破了作家的成就和身份之间的某种关系。古今中外许多伟大的诗人和作家，都几乎“不约而同”地有一段不幸甚至悲惨的遭遇，正是在这种遭遇之后，才奋发图文，产生了伟大不朽的作品。 (责任编辑：admin) |