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2009--2010高二语文期中试题 考试时间：150分钟 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(9分，每小题3分) “慢生活”流行 谭敦民 近期以来，英年早逝者较多，哈尔滨市第一医院连续发现11名猝死者，都是患心脑血管病，年龄趋向低龄化，最年轻的仅37岁，甚为可惜。中年人是社会脊梁，肩挑事业、家庭两副重担，强烈的责任心和使命感，促使他们废寝忘食、疲于奔命，日积月累，变成陈疴，加之忽略，极易突变。 上世纪80年代末期，意大利人首先提出“慢生活”方式，他们希望放慢生活节奏，“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等等。这里的慢，并不是速度上的绝对慢，而是一种意境，一种回归自然、轻松和谐的意境。专家认为，“慢生活”是一种积极的生活方式，是一种健康的心理状态，是一种富的充实、穷的快乐的生活状态，做到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”。 这种生活方式提出以后，立即风靡欧洲发达国家。 如今，法国人大多不知道什么是“过劳死”，即使知道了，也嗤之以鼻。对法国人来说，生活的目的并非为了囤积钱，而是工作和享受生活两不误。他们慢而有序，慢中有乐。他们可以很勤奋地工作，业余时间可以很消闲地去享乐。 调查显示，我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。除此之外，还有若干处于亚健康状态人群。这些处于亚健康状态之中的人群，几乎都是终日奔波劳碌者。许多人是“前40年拼命挣钱，后40年花钱买命”。 严酷的现实，促使人们反省生命的价值。终日劳碌，却无时间去欣赏人生的美好，无法享受春阳暖洋洋的舒适，无法体会休闲优游的美好时光，不能不说是人生的一大缺憾。放弃忙忙碌碌的生活，转而过一种相对较慢的生活方式，对身心而言，生活质量而言，对生命而言，也许比事业成功、加级晋爵更有意义。 “慢生活”是事业成功、身体健康的关键， “慢生活”有时是一种生活态度和生活方式，是一种安排好生活和工作的能力，也是一种对有限生命资源的保护和储备。慢生活不是支持懒惰，放慢生活节奏也不是拖延时间，而是让人们在工作和生活之间找到平衡。工作要做，但闲暇不能放弃。慢生活提醒人们不要透支健康去拼人生，强调节奏，有劳有逸，一张一弛，做事计划性强一些，清理不必要的应酬，提高生活效率。 放慢生活节奏，也许会损失金钱，却丰富了生命。太过实际、看重金钱的人，永远只会被生活所累，却看不到生活中精彩动人的细节。 1.下列各项中，对“慢生活”理解正确的一项是 ( ) A.“慢生活”，就是放慢生活节奏，保持生活速度上的绝对慢。 B.“慢生活”是一种意境，一种积极的生活方式，一种健康的心理状态。 “慢生活”是让人们有时间享受生活，让人们从亚健康状态中彻底摆脱出来。 D.“慢生活”就是要降低生活效率，强调生活节奏，做事有计划性，清理不必要的应酬。 2.下列各项中，对“慢生活”在国人中流行的原因解释不正确的一项是 ( ) A.“快生活”让不少本是社会脊梁、家庭支柱的中年人积劳成疾，甚至猝死。 B.法国人认为生活的目的并非为了囤积钱，他们在工作和生活中慢而有序、慢中有乐。 较慢的生活方式，能让人有时间去欣赏人生的美好，提高生活质量。 D.放慢生活节奏，会丰富生命的内容，不会被生活所累，看到生活中精彩动人的细节。 3.下列各项中，对文章理解正确的一项是 ( ) A.“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。 B.调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。 享受舒适的生活，欣赏人生的美好，本身也应该是人生价值的体现。 D.“慢生活”是一种能力，放慢生活节奏，就能够使身体健康，取得事业的成功。 二、古代诗文阅读( 37 分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4-7题。 朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物?”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。 年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。” 熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。 (节选自《宋史•朱熹传》) 4. 对下列句子中词语的解释，不正确的一项是(3分) ( ) A. 除知南康军 除：授予官职 B. 为《学规》俾守之 俾：并且 C. 单车屏徒从 屏：使……退避 D. 有短朱熹者 短：诋毁，指摘 5.下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学”成就的一组是(3分)( ) A. 中绍兴十八年进士第 箪瓢屡空，晏如也 B. 复以纳粟人未推赏，辞职名 大抵穷理以致其知 C. 移书他郡，募米商，蠲其征 而非其道义则一介不取也 D. 随事处画，必为经久之计 所著书皆行于世 6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ( ) A. 朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。 B. 朱熹非常注重教育。政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。 C. 朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。 D. 朱熹认为圣贤思想学说的传授错误很多，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。 7.把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。(4分) ____________________________________________________________________________ (2)郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。(3分) ____________________________________________________________________________ (3)熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。(3分) ____________________________________________________________________________ (二)古代诗歌阅读(8分) 阅读下面这首词，回答8-9题。 小重山 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听。 8.“千里梦”是什么梦?“弦断有谁听”抒发了什么情感?(4分) 答： 9. 这首词运用了多种艺术手法，请选两点作简要说明。(4分) 答： (三)名篇名句默写(10分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (10分) (1)秦人不暇自哀，而后人哀之; ， 。(杜牧《阿房宫赋》) (2) ， 。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》) (3) ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。(杜甫《蜀相》) (4) ，但愿长醉不愿醒。 (李白《将进酒》) (5)叶上初阳干宿雨， ， 。(周邦彦《苏幕遮》) (6)不知乘月几人归， 。(张若虚《春江花月夜》) 三.文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面文字完成(1)-(4)题 你在大雾里得意忘形 铁 凝 ⑴我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。这是一个多雾的冬天，不知什么原因，这座城市在冬天常有大雾。城市因为有了雾，会即刻实在地不知所措起来。路灯不知所措起来，天早该大亮着，灯还大开着;车辆不知所措起来，它们不再是往日里神气活现的煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏便因此而减了速;人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快呢。 ⑵我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从这个城市的一端走到另一端。我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我庆幸我对这走的选择，大雾引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切注视都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派，这气派使我的行走不再有长征一般的艰辛。 ⑶为何不作些腾云驾雾的想像呢?假如没有在雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的雾。一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么多的浪漫和潇洒。雾能被你步履轻松地驾驭，这时你驾驭的又何止是雾?你分明在驾驭着雾里的一个城市，雾里的一个世界。为何不作些黑白交替的对比呢?黑色也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无比地看见你的本身。 ⑷于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。 ⑸我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来;再走他一个老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条腿的僵硬和平衡;走他一个小姑娘上学：单用一只脚着地转着圈儿地走;走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩一样平，进三步退一步;走个跋山涉水，走个时装表演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼。推车的、挑担的、背筐的、闲逛的，都走一遍还走什么?何不走个小疯子?舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁智深吧，我是李白和刘伶吧……原来醉着走才最最飘逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。 ⑹我在大雾里醉着走，直到突然碰见迎面而来的一个姑娘——你，原来你也正踉跄着自己。感谢大雾使你和我相互地不加防备，感谢大雾使你和我都措手不及。于是你和我继续古怪着自己擦身而过，你和我都笑了，笑容都湿润都朦胧，刹那间你和我就同时消失在雾里。 ⑺当大雾终于散尽，城市又露出了她本来的面容。路灯熄了，车辆撒起了欢儿，行人又在站牌前排起了队。我也该收拾起自己的心思和步态，像大街上所有的人那样，“正确”地走着奔向我的目的地。 ⑻但大雾里的我和大雾里的你却给我留下了永远的怀念，只因为我们都在大雾里放肆地走过。也许我们终生不会再次相遇，我就更加珍视雾中一个突然的非常的我，一个突然的非常的你。我珍视这样的相遇，或许在于它的毫无意义。 ⑼然而意义又是什么?得意忘形就不具意义?人生又能有几回忘形的得意? ⑽你不妨在大雾时分得意一回吧，当你忘形地驾着大雾冲我踉跄而来，大雾里的我会给你最清晰的祝福。 (原文有删改) (1)文章开头从大雾对城市与人的影响写起，有什么作用? (5分) 答： (2)请多角度赏析第⑤段的表达特色。(6分) 答： (3)文中问：“得意忘形就不具意义?”请根据文意，简要分析“得意忘形”的含义及其意义所在。(6分) 答： (4)文章题为“你在大雾里得意忘形”，但大量描写的是“我”的得意忘形，请结合全文探究作者这样安排的理由。(8分) 答： (责任编辑：admin) |