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高二语文测试题:长春市十一高中2009--2010学年度高二下学期期末测试语文试题(2)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    (3)连峰去天不盈尺,____ 。(李白《蜀道难》)
    (4)倩何人唤取,红巾翠袖,____ 。(辛弃疾《水龙吟》)
    (5)____ ,只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
    (6)纵一苇之所如,____ 。(苏轼《赤壁赋》)
    五、(20分)
    阅读下面的文字,完成16—19题。
    偷 父
    刘心武
    那晚我到家已临近午夜,进门后按亮厅里的灯,立刻感觉到不对劲儿,难道……我快步走到各处,一一按亮灯盏,各屋的窗户都好好地关闭着啊,再回过头去观察大门,没有问题呀!但是,当我到卫生间再仔细检查时,一仰头,心就猛地往下一沉———浴盆上面那扇透气窗被撬开了!再一低头,浴盆里有明显的鞋印,呀!我忙从衣兜掏出手机,准备拨110报警,这时又忽然听见窸窸窣窣的声响,循声过去,便发现卧室床下有异动,我把手机倒换到左手,右手操起窗帘叉子,朝床下喊:“出来!放下手里东西!只要你不伤人,出来咱们好商量!”
    一个人从床底下爬出来了,那是一个瘦小的少年,剃着光头,身上穿一件黑底子的T恤,我看他手里空着,就允许他站立起来,用那窗帘叉指向他,作为防备,问他:“你偷了些什么?把藏在身上的掏出来!”
    但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样,倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方,似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势,倒退着,命令他跟着我来到门厅里,我让他站在长餐桌短头靠里一侧,自己站在靠外一侧,把窗帘叉收到自己这边,开始讯问。
    “您为什么还不报警?”他问我。
    我把手指挪到手机按键上,问他:“你想过,警察来了,你会是怎么个处境吗?”他叹口气,说出的话让我大吃一惊:“嗨,惯了,训一顿,管吃管住,完了,把我遣返回老家,再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓,甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情,令我惊奇。
    他今年14岁。家乡在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。
    我望着被灯光照得瘦骨嶙峋满脸大汗的少年,问他:“饿吧?”他眯眼看我,仿佛我是个怪物。我为他冲了一碗方便面,端到他面前。
    我决心放他出去,对他说:“我知道,我的话你未必肯听,但是我还要跟你说,不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。
    我要去给他开门时,他居然说:“我还不想走。”
    我大吃一惊,问他:“为什么?”
    他回答的声音很小,我听来却像一声惊雷:“我爸在床底下呢……”
    天哪!原来还有个大人在卧房床底下!我慌忙将窗帘叉子拿到手里,准备拨110,这工夫里,那少年却已经转身进了卧室,而且麻利地爬进了床底下,我惊魂未定,他却又从床底下爬了出来,并且回到了门厅,我这才看清,他手里捧着一幅油画。我正想嚷,他对我说:“我要———我要我爸———求您了!”
    那幅油画,是我前几年临摹的凡高的自画像,这幅自画像里,人物显得特别憔悴,眼神饱含忧郁,胡子拉茬,看去不像个西方人倒像个东方农民。
    我就细问他:“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”可是他执拗地告诉我,他没有妈。后来我听懂了,他妈在他还不记事的时候,就嫌他爸穷,跟别的男人跑了。他爸把他拉扯大。他记得他爸,记得一切,记得那扎人的胡子茬,记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……
    他们那个村子,不记得在哪一天,忽然说村外地底下有黑金子,大家就挖了起来。他爸爸也去挖,是给老板挖,于是他讲到了去年那一天,半夜里村子忽然闹嚷起来,跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声,他揉着眼睛出了屋……简单地说,村外的小煤窑出事故了,他爸,还有别的许多孩子的爸,给埋井底下了……
    少年说,他负责踩点的时候,从我家窗外看见了这幅画,没想,就先叫了声“爸”。他奇怪他爸的像怎么挂在了我屋里?他说他爸坐在床上想心事的时候,就那么个模样。今天,他好不容易钻了进来,取下这幅画,偏巧我回来了……
    少年说这些事情的时候,眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难,也就是鼻子酸了酸,但是,当我听清这孩子这天钻进我的屋子,为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画,我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
    我把画送给了他。他不懂得道谢,我把门打开,他闪了出去。
    关上门以后,我竟自倏地若有所失。不到半分钟,我一溜烟跑下楼梯,气喘吁吁地踏出楼门,朝前方和左右望,那少年竟已经从人间蒸发,只有树影在月光下朦胧地闪动。
    我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时,我问自己:“你追出来,是想跟他说什么?
    是的,我冲出来,是想追上他补充一句叮嘱:“孩子,你以后可以来按我的门铃,从正门进来!” (有删节)
    16.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的的两项是( )(4分)
    A.小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯,为下文写少年偷“父”埋下了伏笔。
    B.少年执拗地说他没有妈妈,可见他对妈妈的愤恨之深。
    C.少年说他父母的事情时,眼里没有泪光,说明他在不断的偷窃中逐渐变得冷漠。
    D.“我”三次想报警而没报,是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。
    E.少年走后,“我”若有所失,表明我已经喜欢上了这个小孩子。
    17.为什么“我”“听到孩子讲他爸遇难,也就是鼻子酸了酸”,但了解到少年偷画像的原委之后“眼泪忍不住溢出了眼角”?(4分)
    18.小说中的少年是个怎样的人?请分条概括。(6分)
    19.小说结尾说,“我想追上他补充一句叮嘱:‘孩子,你以后可以来按我的门铃,从正门进来!’”这样写,有人认为合情合理,也有人认为有些不合实际。你的看法呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(6分)
    六、(4分)
    20.仿照所给的句子,续写两句话,使前后连贯,构成一组排比句。
    皎洁的月亮是寂寞的,但她洒向大地的依然是清辉一片; ① ;墙角的梅花是寂寞的,但她散发出来的依然是馥郁的芳香; ② 。
    七、(50分)
    21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
    俞敏洪曾在《赢在中国》里发出过一番小草大树论:“人的生活方式有两种,第一种是像草一样活着:再成长,你还是长不大,人们可以踩过你,不会产生痛苦,因为人们本身就没有看到你,所以,我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,即使你被踩到泥土中间,你依然能够吸收泥土的养分。你也许两年三年长不大,但是十年八年二十年你一定能长成参天大树。树,活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才。”
    要求:①准确理解材料内涵,②要选择最恰当角度立意,③除诗歌体裁外,其他文体不限。
    2010高二下期期末语文参考答案
    1.D
    2 D(A标-彪 泱-殃 B 膊-搏 C 迄-讫
    3. A(A项,“平易近人”既指态度谦虚和蔼,使人容易接近,又指(文字)浅显,容易了解。B项,“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。 使用对象有误。 C项,“特立独行”指有操守,有见识,不随波逐流。不合语境。D项,“春意阑珊”指春天就要过去了。阑珊:将尽,将衰。前后矛盾。)
    4.A(B.“观众顿时成了欢乐的海洋”搭配不当。C.不合逻辑,“一定程度上杜绝”自相矛盾。D.“何时……才可能……”,不合逻辑。)
    5.B。语段主要内容是色彩的和谐。突破点:注意形象到理论,由自然到人文的顺序。④是总结句,与“这也就是和谐”相连
    。6.C 7.A 8.B
    9.C(要:拦截)10B
    11.D(①②表现邵宝不结交宁王宸濠,④不结交刘瑾;③邵宝担心开矿产生变故,⑤刘瑾想要让邵宝弹劾官员,⑥邵宝被弹劾辞官)
    12.C(邵宝回家奉养的是母亲,他“三岁而孤”,父亲去世)
    13.(1)邵宝颁布法令,不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试,于是相继把亲人下葬有上千人。(2)邵宝刚十岁时,母亲生病,邵宝写文章祭告上天,希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。
    【参考译文】邵宝字国贤,无锡人。十九岁时,在江浦庄昶处学习。明宪宗成化二十年考中进士,授官许州知州。每月初一,邵宝在学宫召集众生员,宣讲明辨义利公私的 道理。有人在地里挖出龙骨,巫师就说会带来祸福,邵宝叫人拿来龙骨,在庭堂当场毁掉,将巫师痛打一番,赶走了。邵宝亲自督促老百姓耕种纺织,仿照朱子社 仓,设立积散法,实行计口浇田法,来防备出现饥荒。
    明孝宗弘治七年,邵宝进朝廷担任户部员外郎,历任郎中,升任江西提学副使。在白鹿书院修建校舍,来安置在里面学习的人。江西民间喜欢听信阴阳家的 话,有的人父母去世几十年都不下葬。邵宝颁布法令,不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试,于是相继把亲人下葬有上千人。宁王宸濠向邵宝索取诗文, 邵宝严正拒绝了。后来宸濠反叛兵败被诛,有关官员经过调查,唯独没有邵宝送给宸濠的手迹。邵宝升任右布政使,与镇守太监察看处州的银矿,邵宝说:“费用多 收获少,劳民伤财,恐怕会产生变故。”终于上奏章停止了这件事。晋升湖广布政使。
    明武宗正德四年,邵宝被提升为右副都御史,总管监督水路运输。太监刘瑾独揽朝政,邵宝到了京城,完全不跟刘瑾来往。刘瑾不满原水运长官平江伯陈熊, 要让邵宝弹劾他,于是派遣几名校尉在左顺门拦住邵宝,说吓人的话威胁邵宝说:“将要逮捕你。”吏部、兵部两位长官张彩、曹元从皇宫出来,告诉邵宝说:“你 只管弹劾平江伯,以后就没有祸患了。”邵宝说:“平江伯是功臣的后人,管理水运不久,没有大的过错,我不知道弹劾什么。”张、曹两人无话可说,走了。过了 三天,给事中弹劾陈熊以及邵宝,强制他们辞官离开。刘瑾被处死,邵宝起用任贵州巡抚,不久调任户部右侍郎,晋升左侍郎,兼任左佥都御史,负责处理粮食运输 事务。不久上奏章请求回家奉养老母亲,于是皇帝授予南京礼部尚书,邵宝两次上奏章辞去职务。明世宗即位,又要起用邵宝任以前官职,邵宝又因为母亲年老恳切 推辞。皇帝准许了,命有关官员按照礼节对他看望慰问。
    邵宝三岁就父亲去世,奉养母亲过氏非常孝顺。刚十岁时,母亲生病,邵宝写文章祭告上天,希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。等到回家奉养老母亲, 自己生病,左手麻痹,依然早晚奉侍在母亲旁边不松懈。邵宝在李东阳处学习知识,写作的诗文,典范庄重平和高雅,把李东阳作为榜样。博览群书,有心得就写在 竹片上,用程子“今天探究一种事物,明天探究一种事物”的意思,命名叫“日格子”。
    14 (1)上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。(2分)词人独立庭院,点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪,轻风拂面而来。周围树木成阴,枝头上黄鹂婉转啼鸣,一只不知从何处飞来的白鹭,落在池畔,迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭,怡然自得,其乐陶陶。(2分)
    (2)写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。(2分,两个1分,四个2分)透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。(2分,大意对即可)
    15略
    16.AB (C少年偷像父亲的画像这件事来看,少年对父亲有深厚的感情,不应该是冷漠;D第一次想报警而没有报是因为当时还不知道事情到底有多严重;E我若有所失,是因为我内心油然而生的对社会的责任感。)
    17答:“也就是鼻子酸了酸”,是因为我对少年很同情,但社会上这样的事情很多,“我”见怪不怪了。“眼泪忍不住溢出了眼角”,是因为“我”对偷“父”的少年非常理解和爱怜,被他的行为深深感动了。
    18①他对父亲有难以割舍的爱,令人敬佩;②他是社会的弱势群体,值得同情;③他混在窃贼之中,需要教育和救治;④他对社会冷漠,需要人们用人性的温暖去感染。(一点2分,6分)
    19A合情合理。①从人物性格上来说,我具有强烈的社会责任感,这样说,符合“我”的性格特征;②从情节上来说,与前文的翻窗而入形成呼应,产生了耐人寻味的艺术效果;③从主题上来说,这样结尾能强化主题,使小说表现的人文关怀更清晰。
    B不合实际。①从人物性格上来说,虽然“我”同情他,也想救治,但他毕竟是个窃贼,“我”对他还有防范之心,不可能希望他经常光顾。②从情节上来说,这是少年消失之后“我”想说的话,并不会起到什么效果,有“马后炮”之嫌。③从主题上来说,“我”对社会的批评和忧虑,对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了,最后这样结尾有些画蛇添足。
    20.[示例]①飞逝的流星是寂寞的,但她陨落的瞬间依然有灿烂相随;②峭壁上的青松是寂寞的,但她斗风傲雪的身姿依然坚韧挺拔。
     (责任编辑:admin)
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