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④尤大淳先生是上海交响乐团的资深钢琴演奏家，他非常钦佩傅聪先生。他在听完K595最后一个音符之后，激动地站起来长久鼓掌。他在向傅聪先生祝贺时说，50年前，他听傅先生弹这首曲子时，有个连音弹得与这一次有变化。他用手指弹动着，上一次与这一次的变化区别。半个世纪，他居然有着如此精细的区分判别。 ⑤巴什基洛夫是个真正的性情中人，他的祝贺带有他的音乐顽童的可爱天性。他在傅聪弹完后赶到后台时，激动地一把搂抱住傅聪。他说他仿佛又听到了50年前的演出。那是1956年，傅聪在莫斯科的成功演出，那一次他也是弹的这首K595。当时，年轻的傅聪以其天才的音乐感受赢得了年轻的巴什基洛夫的热烈称赞，顿时他们成为好朋友。一晃半个世纪过去，同样苍老的他们又仿佛回到了半个世纪以前。这就是音乐的魅力! ⑥傅聪头一次演奏莫扎特是在1955年的华沙。当时满城买不到莫扎特的谱子。香港也买不到总谱，最后是英国一家著名书店的老板将总谱寄至华沙，这才到了傅聪手里。 ⑦年轻的傅聪捧到了总谱，简直如获至宝，将总谱上的协奏曲轮番弹奏：当时在华沙的乐队都希望跟他合作，都希望能够看到他的谱子。他的这本华沙惟一的莫扎特总谱便在各大乐队中传抄开来。有的协奏曲傅聪自己还没有来得及弹，乐队成员先下手练着，等傅聪抽出时间索回谱子，才开始练，练熟后再与乐队合。当时傅聪在华沙相当受欢迎，受欢迎的场面完全来自他对于莫扎特的演奏。 ⑧从头一次弹莫扎特到现在，恍然半个世纪。而莫扎特只活了36岁。弹过半个世纪莫扎特的傅聪，缘何还在苦苦地弹奏莫扎特，而仍然对自己不满意呢?72岁的傅聪与36岁的莫扎特，相差一半的年纪，他们对音乐的理解又有着怎样的不同呢?就是说，作曲家与演奏家究竟什么关系?作曲家为何作的曲子令演奏家苦苦探索而永无止境呢? ⑨他说，音乐是可以成长的。他的所谓成长，就是说音乐可以不断被人们开掘和发现。他说他年轻时弹莫扎特发现一些东西，年老时也发现了一些东西，不过昨天发现的东西与今天发现的东西不同，不断否定之否定。只要每次能够发现一点儿，就是蛮喜欢蛮快活的事情。 ⑩傅聪每天要练十几个小时的琴，一位72岁的老人，怎么吃得消呢?他苦笑着说，想拿出点好东西。没办法，不练是肯定拿不出好东西的。他对自己相当苛刻，他心性高远。而他的手指又如同日薄西山，不可挽留地僵硬生涩，以至于无法达到他希望达到的灵性柔韧。于是，他惟一的可能便是永无止休地与他的十指搏斗、拼命。常常是明知不可为而为之，其情令人动容。我感觉到他在竭尽全力进行一种神圣的攀升。他像那个著名的希腊神话推着石头上山的西西弗斯。他推着的石头越来越沉重，他也越来越力不从心。但是，他肯定抱定了将巨石推上山巅的信念。他——一个为信念而活着，一个为信念而顽强攀登的老人。 (1)第二段开头，作者从傅聪第一次触键，就发现他的面部表情瞬间苍老起来，联系 全文，作者使用了“苍老”这个词的用意是什么?(5分) (2)文中哪些信息能够印证老人的“攀登”精神，请分条解析。(6分) (3)文中第④⑤段是否多余?请简析你的看法。(6分) (4)有人认为，当初在华沙，人们关注的不是老人的音乐才华而是莫扎特的音乐总谱 (见第⑦段)，那么，老人的成功纯属偶然;也有人认为，用一生时间演奏别人已经谱好的音乐，人们的感觉也是同样的(见第⑤段相关表述)，这样的音乐人生缺乏创造性。你赞成这两种观点吗?请结合文本内容，谈谈你的看法。(8分) 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用(20分) 13.下列句子中加点的成语使用恰当的一句是(3分) A.画家只要精通事物之规律，意识事物之常理，了解事物之常形，便可左右逢源，不受时间和空间的限制来“搜尽奇峰打草稿”。 B.日本政府必须悬崖勒马，“以史为鉴，面向未来”，用实际行动反省参拜靖国神社的危言危行，取信于亚洲邻国和国际社会。 C.随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为人们生活的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕。 D.吴家山森林公园位于鄂豫皖三省之间，悬崖上瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，宛如银河天降，令游人心旷神怡，叹为观止。 14.下列各句中没有语病的一句是(3分) A.梵高在死了很多年以后，评论家才像天文学家发现新星一样仰望他，赞叹他，而这一切与寂寞痛苦的梵高毫不相干。 B.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 C.去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。 D.为方便广大学生及家长了解教育收费政策，接受广大群众对教育乱收费问题的投诉或举报，教育部日前开通了教育乱收费举报热线。 15.依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(3分) (1)大漠长风，驱车万里，历时一个半月，西域风情，令我如醉如痴。 。 (2)水击石溅， 引得满溪水花粲然，应声起舞熠熠山泉披覆着满身音符。 ① 冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。 ② 冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。 ③ 如小弦滚指弹拨，切切淙淙。 ④ 切切淙淙，如小弦滚指弹拨。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 16.随着高校扩招，大学生就业难的问题逐渐受到关注，大学生实习与就业息息相关， 它有助于提高大学生的素质和竞争能力，使他们更好地适应社会。某媒体在网上就大学生实习问题进行了调查。情况如下： ①您最希望通过实习获得什么? 工作经验实习鉴定正式工作机会其它 69%7%21%3% ②您最希望通过实习提高哪方面的能力? 专业技能人际交往能力实践能力其它 21%26%51%2% 请整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并给高校就大学生培养提出合理建议。 (1)结论： (3分) (2)建议： (3分) 17.仿照句中的画线部分，续写两句话。要求所写内容与首句有关。(5分) 只要不失去信念，一棵纤细的小草，也能让你感到盎然的绿意;一方嶙峋的瘦石，也能让你品味出不阿的风骨; ， 。 六、写作(60分) 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一位动物学家和一位物理学家在饭店里探讨动物飞翔的原理，得出一致结论：凡是会飞的动物，其形体构造都是身躯轻巧、双翼修长的。 恰巧一只大黄蜂飞来，落在餐桌上。两人探头细看，不禁面面相觑，一阵尴尬。原来大黄蜂不仅身体肥胖笨拙，而且翅膀短小。动物学家生气地敲着桌子说：“根据生物学原理，它不可能飞起来!”物理学家也困惑地摇着头说：“根据空气动力学原理，它应该是飞不起来的。” 这时，一直在旁边的服务生忍不住插话说：“这个问题很简单啊，大黄蜂必须飞起来，否则就是死路一条。” 两位专家听后，不以为然地大谈特谈起生物学和空气动力学的原理。服务生似懂非懂地回答说：“幸亏大黄蜂不懂什么生物学和空气动力学，否则它可能从此再也不想、也不敢飞起来了。” 要求：选择一个恰当的角度，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外);不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 () 抚顺一中2009—2010学年度第二学期5月月考高二试卷 语文参考答案 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 1.D(文中无此信息，无中生有) 2.C(ABD分别表现了司马迁、江东父老和本文作者对项羽的同情或肯定，而C却没有) 3.B(项羽应该是从阴陵到嗟虞墩，再到东城的) 二、古代诗文阅读(36分) 4.C 窥察。 5.A ①⑤均与题干无关。 6.D(“心中感佩，慢慢取得了主人的认可”处，以及“阐明……意义”处均有误) 7.文言文翻译(10分) (1)(3分)你是想赚得直言敢谏的名声呢?还是想给人好处来讨好别人呢?(沽、市，各1分，句意1分) (2)(3分)把失去官位看作是抛弃草鞋一般，甘心降职贬谪就像是乐于还乡一样。(印绶、归，各1分，句意1分) (3)(4分) 主人说不出话来，向他道歉，但心里却很记恨他。(语塞、谢、衔，各1分，句意1分) 【文言文参考译文】 梅庄主人在翰林院供职。他有三个奴仆：一个聪明，一个老实，一个憨直。 一天，同在翰林院的官员们到梅庄主人家小聚，酒喝得正畅快时，主人说：“我们兴致也差不多了，哪儿有歌伎来给我们助酒呢?”聪明的仆人马上回答说：“有。”接着他又担心憨直的仆人会有话说，就告诉主人，找个别的理由把他支使出去，叫老实的仆人看门，而他亲自去请歌伎。歌伎还没有来，憨直的仆人已经办完事回来了，看见两个人怀抱琵琶来到门口，就惊讶地问：“为什么到这里来?”聪明人说：“这是奉主人的命令。”憨直的人厉声说道：“我在这里当仆人十多年，从没见过这样的人进出，一定是主人喝醉了酒吩咐的!”他挥动拳头把歌伎赶了出去。客人们闹哄哄地散了席，主人感到对不起他们。 一天夜里，主人燃烛饮酒，校勘书籍。天气寒冷，酒瓶已经喝空了，脸上还没发红，聪明人用目光示意老实人再去买酒。老实人在路上碰见了憨直的人，憨直的人夺下酒瓶，回来规劝主人说：“今天喝二瓶，明天喝三瓶，只会增加不会减少。买多了酒会损失钱财，喝多了酒会伤害身体，只有坏处没有好处呀!”主人勉强点头同意他的话。 不久，主人改任御史。早晨上朝前，书童为主人举着灯，灯油倒出来弄脏了主人的朝服，聪明的人跺着脚说：“不吉利!”主人很生气，叫老实人用棍子打书童，憨直的人上来阻止老实人，并对主人说：“我曾听您说：古时有羹汤弄脏了朝衣、蜡烛烧着了胡须都不动声色的人，您能说却不能做吗?”主人把怒气转到憨直的人身上，说：“你是想赚得直言敢谏的名声呢?还是想用私惠来讨好呢?”憨直的人回答道：“恩惠是您施予的，我哪里有呢!我奉献愚忠，您却说我赚取直言的名声!您现在身居掌管纠察的官职，将来跪在天子脚下，和天子争论是非，在朝廷上和大臣们争议兴革利弊，把失去官位看作是舍弃破草鞋一般，甘心降职流放就像是乐于归乡一样，您也是为了赚取直言的名声才这样做吗?别人也认为您是为了赚取直言的名声才这样做吗?”主人说不出话来，向他道歉，但心里却很记恨他。 从此聪明人整天窥察憨直的人的过错，引诱老实人一同挑拨离间，劝主人赶走憨直的人。正逢主人获罪坐牢，谄害没有成功。没多久，主人奉命戍守边疆，出牢来整理行装。这时聪明人已经逃走了，老实人也竭力请求到别家去做仆人，憨直的人却捋起袖子上前说：“这是我们主人报效祖国的时候，也正是我们报答主人的时候啊!我愿意去!”他忙着买马，造车，制作帐篷，准备干粮，跟着主人去边疆。于是主人叹息着说：“我原来认为聪明的人和老实的人有作用。现在才知道聪明的人有作用却不能任用，憨直的人倒是可以任用的;老实人可以任用实际上却没有作用，倒是憨直的人有作用啊。”主人把憨直的人收养为儿子，取名“戆子”。 8.(5分)作者既以“春残”二字概括来扣题，(1分)又用“黄鸟稀”“辛夷花尽”和“杏花飞”(2分)来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。(2分) 9.(6分)两首诗都通过对不畏春残的幽竹的描写，(1分)寄寓了诗人对其“不改清阴”的讴歌，不为俗变的高尚节操的赞美。(2分) 在写法上两首诗都运用了反衬手法，(1分)用众芳的调零来突出翠竹的“不改”之情志。(2分) 10.(6分，错1字不给分) (1)会挽雕弓如满月 (2)出则无敌国外患者 (3)犹抱琵琶半遮面 (4)非蛇鳝之穴无可寄托者 (5)歌窈窕之章 (6)余独好修以为常 三、文学类文本阅读(25分) 11.(1)(5分)①神秘的战栗是指人的内心因受现实某种情景的触发而瞬间产生的一种强烈的反应。(2分)②这种心理反应主要表现为对造化的敬畏、对人生的慨叹，是一种灵魂的洗礼，良知的发现。(3分)(意思对即可) (2)(6分)①这一段运用了比喻、反问的手法，(1分)形象生动地说明现实生活中能够触发神秘的战栗的情景比比皆是。(2分)②承上启下(或“过渡”)，(1分)既是对上文内容的丰富和拓展，又引出下文作者对许多人缺乏神秘的战栗的感慨。(2分)(意思对即可) (3)(6分)世俗社会中追求物欲的力量使人的心灵受到束缚，人们很难体验到神秘的战栗。(3分)应当回到内心，让心灵从世俗的羁绊中解脱出来，追求精神的力量，不论灵魂是否得以飞升，总比跟随日益沉沦的世界一同沦陷强得多。(3分)(意思对即可) (4)(8分)诗人的心灵对造化对人生更为敏感，很容易被现实中的情景触动而产生神秘的战栗，从而净化自己的心灵，获得美丽幸福的体验。(3分)在世俗社会中，人不应只追求物欲而忽视了精神的力量，要回到内心，用心去体验生活，感受生活，丰富自己的心灵空间。(5分)(必须结合全文、联系现实作答，否则酌情扣分) 四、实用类文本阅读 12. (1)(5分)表达了傅聪演奏音乐时的专注与凝重;(2分)与下文形成对比，强调傅聪与衰老抗争，为信念顽强攀登的精神。(3分) (2)(6分)①年届古稀，举办专场音乐会，动作神态高度投入，获得掌声雷动;②年届古稀，依然拥有最忠实的乐迷和音乐界朋友;③年届古稀，每天十几小时练琴，以期获得来自音乐的新发现。(每点各2分) (3)(6分)①不多余。说明老人的音乐影响地域广泛，由中国到外国，承接上文，侧面体现了专场音乐会的巨大成功(3分); ②说明老人长期对莫扎特音乐的执著，由今追昔，开启下文，引出下文半个世纪前在华沙的演出情形。(3分) (4)(8分) 参考答案一： ①他的成功不属偶然。英国一家著名书店将总谱寄给华沙，这才到他手里。说明成功只青睐有准备的人;巴什基洛夫和他交朋友，是因其天才的音乐感受;倾尽一生钟情于莫扎特，专注做好一件事情，必然成功。(4分) ②他的成功属于偶然。当时的华沙特别看重莫扎特的总谱，而他是持有者。人们对莫扎特的热爱激发了他，让他从此走上了成功道路;音乐是可以成长的，弹过半个世纪莫扎特的傅聪，依然对自己的弹奏不满意，人们只是从某种程度上欣赏傅聪在表现莫扎特音乐上所赋予的热情，或者说，傅聪的成功，很大程度上只是巧借了莫扎特的名气。(4分) 参考答案二： ①这样的音乐人生值得肯定。每个人的价值观、成功观是不一样的，傅聪总能从莫扎特的音乐中挖掘、发现新的东西，对他而言，就有意义;莫扎特的音乐能让人的“憋闷”得到“释放”，具有永恒的音乐“魅力”，人们可以从中获得源源不绝的生活感悟。(4分) ②这样的人生不值得肯定。从效果上看，古稀之年的傅聪并没有弹出他在50年中对莫扎特音乐的新发现， 这从巴什基洛夫的感觉上可以看出。永恒的音乐固然可以带给人们永恒的享受，但是作为一个个体人，倾尽一生只是在伟人的探索中充当“留声机”，未免显得固步自封。(4分)(此题学生可灵活选择角度，言之成理即可) 五、语言文字运用(20分) 13.A(“左右逢源”，意谓学问的功夫深，则用之不尽，取之不竭，后以比喻处人为事或作文、作书、作画等得心应手。“危言危行”，指讲正直的话，做正直的事，褒义。“不绝如缕”， 绝：断;缕：细线。形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 “飞短流长”中的“短”、“长”指是非、善恶，指散播谣言，中伤他人，不能形容瀑布。) 14.D(A句中的 “梵高”作主语后文没有内容对应，可将“梵高”放到“在”后。 B句中前面述及肯定和否定(“有没有”)两个方面，而后面却只述及了肯定(“继承和发扬……学习”)一个方面，从而出现两面对一面的问题。可将“有没有”改为“要”，或在“既”前加上“能否”，并删去后两句中的“要”。C句中，“损失在百万元以上”这一分句将主语“少数目无法纪的人”暗中换成了“电线电缆厂”，为保持陈述对象的一致性，可在“损失”前补上“使电线电缆厂”。 ) 15. B 16.(6分) (1)结论：实习成为大学生获得工作经验的最主要渠道的，大学生开始自觉地提高人际交往和实践能力。(3分) (2)建议：高校应重视对学生实践能力的培养。(3分) 17.(5分) 示例：一枝孤独的腊梅，也能让你感悟不屈的傲气。 一株柔弱的牵牛花，也能让你读出顽强的内涵。 评分要求： 1. 第一句必须有具体的形象。下面这样的仿写酌情扣分： 一句简单的鼓励，也能让你鼓起前进的风帆。 2.结构句式必须相同。下面这样的仿写酌情扣分： 一次难得的盛宴，也能让你觉得终生难忘。 一处小小的暗礁，也能改变你人生的航向。 3. 下面这样的仿写不给分： 一句简单的鼓励，也能把你生命的风帆扬起。 六、写作(60分) 18.作文参考立意： 1.要敢于打破常规。 2.世界上没有绝对的真理。 3.卑贱者有时最聪明。 4.自我设限的人难以成功。 5.要有敢想、敢做的勇气 (责任编辑：admin) |