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工欲善其事， 。(《论语•卫灵公》) 五、(22分) 阅读下面的文字，完成14—17题。 高原与民歌 刘志成 ①没有葱葱茏茏的山，没有清清澈澈的河，也没有啁啾的鸟呜和自由自在的牧马，只有那荒原，茫茫苍苍，散漫而无度。唯一有生机的是那些点缀在苍凉中零星的枯柳、疏落的人家，还有经年少水的内流河了。 ②这就是我的陕北高原，赋予我坚强、痴气、真性情与灵泉涌动的生命厚土。那座座光秃而苦焦的丘梁，那令人心酸眼涩的苦难的生存环境，激起了高原人发自心底的吼喊，那宛若军帐中的巾帼花木兰般美且刚烈的酒曲和荡人心魂的野不溜溜的山曲，构成了陕北人精神的根基和陕北的浩瀚史诗。如果没有这些质朴无华的“音乐文学”，陕北高原浑厚的生命况味就会顿失光色，陕北人在精神田园里的耕耘就会付出更多的眼泪和心血。 ③陕北民歌用它们史诗般的思索和记忆，在高亢而又飘逸的乐音中化作高原风，世世代代、年年月月、时时刻刻，搂抱着陕北破碎的山梁，梳理着陕北的沟沟岔岔，把陕北的叹惜与陕北的雄沉，刻在了陕北人的额头和心里。 ④但当我又一次走向陕北的山山峁峁，我发现陕北人的苦难在商品经济的炽热气焰中已走向了冷落。历经了太艰难与大悲凉的陕北民歌最自由的飘弋和最响亮的吼唱也同这个世界越来越格格不入。面对现实的物欲横流，它作着最后的挣扎。它当初随苦难滋生，现在也正悲哀无奈地随苦难远去，渐渐荒落。 ⑤面对陕北民歌里的爱情和理想风一样的远逝，我在疼痛中作出决定——抢救那些已临消逝的音符。在三年多痴迷的搜集中，那望不到头的山梁，时常令我热泪盈眶地看不够。但是而今疲于捞钱的人群中，还有谁向陕北民歌这朵艺术之花做最后的瞩望和持守呢? ⑥几年后的一个春天，我去了陕北红碱淖湖。我的目光和那静静地躺在毛乌素沙漠怀抱里的幽蓝的湖水，和那湖畔沙梁上鸡蛋清一样嫩的绿相遇的一瞬间，我的灵魂里涌起了一股难言的感动。风中一缕激情悠远的歌声也袅袅飘来，事前毫无准备的我一下子陷入了那种好久找不到的激动：“郎在丘上放牛羊。姐在河边洗表裳。郎望姐，姐望郎，牛羊跑上打麦场，搓板打在脸盆上。”歌声是沙丘中植树造林的人唱的，在明净的天底下，显得那样地悠远，明快，那样地深情、激越。我的心波动在歌声里，眼前的湖水也在宁静中悠然颠动起来。 ⑦我一下子拨开了一直困扰着我的陕北民歌在历史与现实里的迷雾：在陕北的民族交融中，在陕北的驻军移民中，为了生存的陕北人，贪婪的眼睛对准了这块远古时期曾是 “气候温和湿润、森林茂密、河流湖泊星罗棋布”的土地，肆意盲目地伐林、开荒。在远古疼痛的信息里，山荒秃了，河流干涸了，气候也干燥少雨了。恶劣的环境渗进了陕北民歌的骨骼，它凝重、悲怆、荒凉的基因，从此在压抑、贫困的陕北人心头扎下了根，顺着时间的甬道，在陕北人的悲欢离合里蔓延、荡漾了下来。而今，当陕j匕人挺起腰杆。告别了“苦难”时，陕北的土窑洞逐渐成为历史的经典，搬进了宽畅明亮高楼的他们心情舒畅，流淌着凄美、哀怨、痛楚的陕北民歌随风远逝又有什么奇怪的呢?认识到祖先破坏了生存环境的同时也为自己酿制了充满血色的荒凉人生的陕北后辈们，把一株株树带进了春天，开始营造一个绿色的梦。梦在民歌中飞翔。我们不难想到，当陕北在予息们的手中还原了远古时的林密草茂、水沛土肥时，陕北定会成为世界的一个经济腾飞的窗口，陕北民歌也定会发生质的变化。尽管内容我们猜测不出，但调子准像“江南可采莲”那种走进历史的经典一样明朗起来。 ⑧眺望着目力所及的地方，大地与蓝天融汇成绿意茫茫的一片，行走在高原的我，幸福在一束明净辽远的光芒里…… (节选自2007年第2期《散文选刊》，有删改) 14.结合全文，概括高原和民歌的关系。(6分) 15.根据上下文，解释文中画线句子的含意。(4分) ①它当初随苦难滋生，现在也正悲哀无奈地随苦难远去，渐渐荒落。 ②梦在民歌中飞翔。 16.文章第⑤段写了什么，有什么作用?(6分) 17.文章表现出作者什么样的思想感情?结尾段有什么含意?(6分) 六、(15分) 18.阅读下面的消息，概括主要内容。(不超过12个字)(4分) 与美元、英镑、欧元和日元等其他主要货币不同，印度卢比缺少一个容易辨认的符号，即一种可与美元的$之类相媲美的标识。当前，世界各国用“Rs”或“INR”来表示卢比，而印度的各种语言对卢比的表示方法也各不相同。今年3月，印度财政部为征集卢比的符号举办了一届全国比赛。截至4月.15日比赛结束时，财政部共征集到大约3000种符号。 答： 19.下面一段文字中画横线的词语.有的必须删去，有的不.能删去9请将这两类词语分别 找出来。把各自的序号填写在相应的横线上。(6分) 历来评论家都以“本色”来品味①概括②关汉卿的戏剧语言特色。《窦娥冤》的语言既质朴无华、口语性强，又③富于韵味.、精炼优美。剧本的唱词与④宾白都能体现这一特色。无论⑤窦娥请求“从后街走”的唱词及⑥与婆婆诀别时叙说屈招⑦被判过程的宾白，都通俗自然、朴素明白、口语性强;而三桩誓愿的唱词却⑧全用典故，精炼优美、极富⑨韵味。 必须删去： 不能删去： 20.在下面横线处，续写一个句子。要求句式一致。修辞一致。(5分) 花因春而存在，春也因有了花的怒放，才温馨而浪漫; 答： 七、(60分) 21.阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一个果农的葡萄大丰收了，他非常高兴，就捧着一篮子的葡萄让过路人品尝。半天 里，他邀请了三个过路人吃葡萄，但三个人都疑惑地摇摇头走了。第一个人想：“他想求我办什么事呢?”第二人想：“教这样的人弹琴肯定费劲。”第三个人想：“竟敢打我的主意。”这第一个人是当官的，第二个人是琴师，第三个人是美女。其实，果农只不过是想让人分享他的丰收喜悦罢了。 人要是禁锢在自己的藩篱中，就只能从一个视角看事物，大千世界皆向后隐遁，眼中只剩下日力所及的区区之地，那见识胸襟就可想而知了。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套做，不得抄袭。 参考答案 一、(12分，每小题3分) 1.B 2.D(A.误用褒贬。趋之若鹜含贬义。B.不合语境。茕茕孑立指孤单无依靠地独自生活。C.重复累赘。生灵就是指 人民、百姓。) 3.A(B.语序不当。应将“曾经排行榜世界第一”作为“俄罗斯网球名 将”的定语。C.不合逻辑。“预言”和“，得以实现”自相矛盾。D。成分残缺。应在“扩大”后加上“的形势下”。) 4.C(应从句式特点和内容照应两方面思考作答。) 二、(9分.每小题3分) 5.C(A不是解说。B.基因检测的对象在文中指癌症患者。D.原文是让“一些女性” 患者避开化疗，而不是所有乳腺癌患者。) 6.B(最终目标应是确定对这些患者来说适合的药方是什么。) 7.B(治愈癌症不是只找到此基因就能做到的。) (9分，每小题3分) 8.B(摄：提起。) 9.D(A.前“于”介词，表处所;后“于”介词，表对象。B.前“以”介词，用;后“以”介词，因为。C.前“其”语气助词，无义;后“其”代词，她。D.两个“而”都是连词，表承接。) 10.B(孤鹤孤独的形象正合同样感受孤独的作者之心。) (23分) 11.(10分) (1)返回登上小船，纵船到江心，任凭小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。(5分。反放焉译对一处给1分，译出大意给2分。) (2)昨天晚上，飞着叫着经 过我的，不是你吗?(5分。畴昔者非译对一处给1分，译出大意给2分。) 12.(8分) (2)“残”“废”“瘦”空”四个形容词形象鲜明.虚实结合地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。“残军”“瘦马”虚实相对，凸显败军溃逃的狼狈;“废垒”“空壕” 直现实景，渲染荒凉破败氛围。(4分。前后两句各2分，意思对即可。) 13.(5分) (1)则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 臣之进退 实为狼狈 (2)徘徊于斗牛之间 白露横江 鹤汀凫渚 即冈峦之体势 必先利其器(答对一空给1分，如有错别字则该空不给分。两小题都答，一题答得全，一题答得不全者，按答得全的给分;两小题都答，都答得全者，按第一小题给分。) (22分) 14.(6分)高原的地理条件决定民歌的风格，民歌的风格反映了高原人的生存环境。恶劣的环境使得民歌凝重、悲怆、荒凉;在商品经济下，民歌渐渐荒落;当人们认识到要保护生存环境时，民歌变得明朗起来。(6分。第一句3分;后一句答出l点得1分) 15.(4分)(1)高原民歌是伴随苦难诞生，商品经济使苦难远去，民歌也将消失。 (2)民歌中蕴含着高原人林密草茂，水沛土肥和经济腾飞的美好梦想。(每句2分，意思对即可。) 六、(15分) 18.印度为卢比征集新符号(4分。印度、卢比、征集、符号各1分。) 19.必须删去： ①⑤⑧ 不能删去：②③⑦(6分，每处1分。多选一处扣1分。) 20.例： 桥因河而存在，河也因有了桥的沟通，才美丽而多情。(5分。句式1分，拟人手法1分，句意3分，句子前后应有相应的逻辑关系。) 七、(60分) 等级评分标准 一等(20—17)二等(16—12)三等(11—7)四等(6—0) 基础等级内容20分切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实偏离题意 中心不明或立意不当 没有什么内容 感情虚假 表达20分切合文体要求 结构亚谨 语言流畅 字体漂亮符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级特征20分深刻 丰富 有文采 有创意较深刻 较丰富 较有文采 较有创意略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 略显个性 说明： (1)基础等级评分，“内容’’以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”。“文体” 为重点发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点： (2)发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。 有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。 (3)缺标题扣2分;不足字数的，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的 不计，最多扣3分;每用错3处标点扣1分，扣满2分为止。 (4)确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。 (责任编辑：admin) |