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“你不喜欢?”“不，喜欢，不过……” “不过什么?” 毕竟是活了20多年才认识的表姨呀，高洋实在有些难以开口。 “说吧，你还想要什么，只要我有……” 表姨还是微笑得那么亲切，那么真诚。这微笑给了高洋以鼓励，于是，他终于红着脸，嗫嚅着说话了：“表姨，您戴的那项链……嗯，如果……如果……”“哈哈哈……”表姨爽朗地笑了，毫不犹豫地摘下了颈上的项链，“我还以为是要什么呢，噢，给你，是想送给女朋友吧?倒挺合适的呢。” 高洋接过项链，又惊又喜，脸涨得通红。他反倒有些不好意思了：“表姨，真，真，真太谢谢您啦!”“没关系，我还有。要是就这一条啊，我还真舍不得送你呢。” 表姨回美国了。高洋将那项链送给了女朋友。“不要白不要，哼!这是西方最时髦的项链呀，真没想到表姨会这么大方! 来，我给你戴上!”女朋友戴上了项链，高兴得眉眼都在笑：“哎呀，这是什么做的?得多少钱哪?” “不知道，我想，至少……至少也得500元吧?” 高洋和他的女朋友真的不知道这是什么做的项链——扁圆形的珠子，发红褐色，明光锃亮。表姨父是美国一家大公司的高级职员，生活富裕，穿用考究，因此，表姨戴的项链还能不高级么?两个人都很高兴。一个月后，高洋去旅游圣地石灵出差。那是个有山有水有古迹的地方，他办完公事便到山里游玩。 忽然，他看见山道的边上有几个小女孩儿正在卖什么东西。嗯?项链?天哪，女孩儿面前的地上，摊着一块农村家制土布，在布上面一条一条摆着的就是 ——这项链!扁圆形的珠子，发红褐色，明光锃亮…… “是你们这儿出的?”“是呀，您买一条吧“这是用什么做的?”“黑瓜子。嗯，外涂的是透明漆。”“黑瓜子?”“对。您买一条吧，留个纪念!连外国人都喜欢呢，说这是最有现代感的工艺品。”“多少钱一条?”“不贵——两毛五!” 8.课文《项链》是以“项链”为线索：借项链→丢项链→赔项链。本文是以_____________为线索：_____________→_____________→_____________。 9.请从小说中找出“暗示项链是假的”词句。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10.课文《项链》反映了玛蒂尔德讲虚荣、追求高雅的奢华生活;本文反映了高洋_____________、_____________的思想，两篇作品异中有同。 11.两篇作品的艺术构思极妙：它们开头的共同点是_____________，结尾相同的特点是_____________。课文《项链》既有纵向结构，又有横向结构的情节，可谓纵横捭阖，波澜起伏。本文的结构特点是 8.答案：项链 讨项链→夸项链→识项链(要项链→得项链→识项链) 9.答案：①毫不犹豫地摘下了颈上的项链，“我还以为要什么呢，噢，给你。……”②“没关系，我还有。要是就这一条啊，我还真舍不得送你呢。” 10.答案：爱慕虚荣 崇洋媚外 11.答案：入题快 收束快 纵向结构清晰，但无横向联系。 (责任编辑：admin) |