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(2)云、花、风、露、玉山、瑶台、月色。素净、淡雅。 (3)比喻 (4)借赞美牡丹来赞美杨贵妃的艳丽美貌。 12.解析：设问是无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考的问句形式。这是一首咏物诗，联系注解，重点分析出其抒怀。 答案：(1)这里指青松抗暴耐寒、傲然挺直的高风亮节。 (2)设问。 (3)通过那承受大雪压迫，又傲然挺直起来的冷峻峭拔的松的形象，表达建国初期，共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的刚直与豪迈的精神。 (4)此诗借物咏怀，表面写松，其实写人;语言可谓冷峻浅白，画面却鲜明生动，字少句短，颇见青松风骨;作者用斩钉截铁的词语表达含蓄蕴藉的内容：松的精神、力量、品性从与风雪的暴虐抗争与青松的冷峻峭拔的形象中体现出来，表达了作者的人格和胸怀，也表达了那个时代的共产党人和中国人民革命英雄主义精神。 二、语言运用 13.(2006江西高考，23)下面是一段学生习作，画线处是否需要修改?请先指出需要修改的地方，然后选三处加以修改。 我国是一个多民族的国家，在旧社会，大汉族主义思想A流毒甚多，偏远地区的少数民族B受到歧视。那里的C人民病了，得不到D应有的治疗，巫婆神汉横行村寨，病人苦不堪言。解放后，人民政府医疗队来到少数民族地区，帮助他们E改善医疗设施，F学习医疗技术。 错误之处有：( )、( )、( )、( ) 改正：( )处改为________________;( )处改为________________;( )处改为_______________。 解析：A跟“流毒”搭配的是“甚广”，不能是“甚多”;C人民是种概念，这里应用“人”表意才准确;E设施涉及技术，条件等，应该用 “改进”;F由于少数民族医疗技术比较落后，人民政府去帮助他们的是“提高”，不是“学习”。 答案：必须改之处为：A、C、E、F。改正：A可改为“甚广”;C可改为“人”;E可改为“改进”;F可改为“提高”。 读书做人 在中国古代，文人的出路，通常有这么几条：读书参加科举考试，考上了去做官，即“学而优则仕”;自学苦读，写就美诗佳作或者政论评策，希望得到他人赏识以致延请;通过他人援引，得到皇帝的赏识继而重用等。韩愈的《葡萄》通过描绘葡萄生长之态，表达了自己被贬谪后仕途困顿、渴望有人援引的心情。 历史记载，东汉时代，一般士人要想进入政界，除了依靠父祖庇荫外，本人也要“交游士林”，以便互相赏识和援引。晚唐的科举，出身论门第，做官靠援引。古代许多文人，为了获得一官半职，往往写诗文暗示他人赏识以及援引。例如，孟浩然长安求仕失败以后，写下的《临洞庭湖赠张丞相》，其中后四句“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐看垂钓者，徒有羡鱼情”明显流露了希望张九龄援引的意思。南宋乾淳时期著名的思想家和历史学家吕祖谦，他的六世祖吕公著，始与王安石友善，熙宁初年得王氏援引而任御史中丞等。看来，“通过他人援引”而从仕是古代文人惯用的一种手段。 你是怎样看待“古代文人从仕通过他人援引”这种现象的呢?，时代不同了，社会体制不同了，你会通过什么样的途径去实现自己的抱负呢? (责任编辑：admin) |