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《故宫博物院》教案精选

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    《故宫博物院》教案
    教学目的
    一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。
    二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。
    三、学习方位词。
    教学设想
    一、运用已经学过的关于说明文的知识和本文的“预习提示”,理清本篇的结构层次和说明顺序,可结合让学生填写示意图的方式进行。
    二、重点研读介绍太和殿和养心殿的有关段落,其他说明可一读而过。在讨论中,强调介绍建筑群不可平均使用笔墨,要详略得当,详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
    三、师生共同总结,当堂完成一定量的练习。
    四、教学时数:一课时
    教学过程
    一、预习,扫除文字障碍;
    1.给下列黑体的字注音:
    金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金
    玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝 
    上谕(yù) 傀儡(kuǐlěi) 翊(yì)坤宫
    修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书
    2.解释黑体的字:
    举世闻名(全)溥天之下(同“普”)率土之滨(沿着)
    残破不堪(忍受、能支持)
    祸国殃民(使……受害;使……遭殃)
    3.阅读“学习重点”和“自读提示”,明确学习本课的重点。
    二、速读,理清结构层次:
    1.教师发下示意图(部分城门、宫殿名称可预先填上),要求学生依照书上的导游去游览故宫。按照课文介绍的顺序把书上提到的城门、宫殿在图上填全,并用线条和箭头连结起来,让学生对故宫的整体布局有总的印象。
    2.提问:故宫的整体布局分为几部分?每一部分的主要建筑有哪些?
    (学生根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)
    3.分析课文结构层次及各部分的说明中心:
    教师点拨,学生讨论,归纳:
    第一部分(1):概括说明故宫称属、历史及现状。
    第二部分(2——21):介绍故宫的历史、现状、规模及布局特色。
    第三部分(22——24):介绍故宫的文物价值和兴衰历史。
    三、导读,讨论重点问题:
    1.全文说明的对象是什么?
    2.课文重点介绍的对象是什么?
    (前朝──太和殿;内廷──养心殿) (责任编辑:admin)
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