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大家思考一下，注意要到文章中去找证据，说他不理解父亲，有什么证据？说他理解父亲、爱父亲，你又有什么证据（思考3分钟）。 三次流泪，两次自责： A． 望父买橘，艰难背影——感动之泪 B．父子离别，惜别背影——惆怅之泪 B． 含泪读信，再现背影——思念之泪 D．太聪明了，聪明过分——后悔自责儿子理解父亲、爱父亲。 好，那到现在为止，我们把课文都分析了，那文章的中心应该是非常明确了，是什么？——文章通过——描写，表达了——（父亲送我去上学的事情、父疼子，子爱父，父子深情。） 五、拓展延伸（1。5分钟）[更多资源在“中学语文网”：http://www.zxyww.com] 同学们，这篇课文说的是父子深情，那我们就联系自己想一想，从小到大，你们是不是理解自己的爸爸妈妈，你是不是有办法让父母少操一份心，多露一丝微笑呢？昨天就是父亲节，不知道大家有没有打电话回家，没有打的，希望你可以把这份迟到的祝福补上。 六、作业布置（0。5分钟） 那今天的作业： 写一篇300字的作文，写你和你父母之间让你感动的一件事，下节课我们在课堂上一起分享一下，好，下课。 板书设计： 背影 ——朱自清 子爱父？ 父疼子！ ⑴开篇：怀念父亲，惦记背影； 穿戴：色、布——家庭惨淡、心情沉重； 感动之泪—— ⑵买橘：望父买橘，刻画背影； 走姿：蹒跚——年纪大，身体不便； 惆怅之泪—— ⑶告别：父子分手，惜别背影； 爬月台：探、攀、缩、倾——艰难； 思念之泪—— ⑷读信：别后思念，再现背影。 中心：父疼子，子爱父，父子深情！ (责任编辑：admin) |