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《背影》教案 教学目标： 1、帮助学生养成默读习惯,提高默读速度 2、理解文章中父亲的四次“背影” 3、感受父爱的伟大 教学重点: 1、望父买橘 2、情境教学 一、导入（3分钟） 好，我们开始上课。 请同学们把课文翻到第三页彩图。图上的这位人物是谁，大家知道吗？ 对，是朱自清。那我们学习初一的时候学习过他的一篇什么课文啊？ 对，《春》。好，在学习《春》的时候，我们已经向大家介绍了朱自清，那今天，我们一起来回忆一下，好吗？ （学生回答）很好，看来大家掌握的不错。（补充）朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。五岁时去了扬州，在那里时间较长，所以说他是扬州人。他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。 在他去世40年的时候，也就是哪一年啊？对，1988年。一九八八年，江泽民为了纪念朱自清去世40周年，还借助《背影》的影响力，写了一首诗歌，大家可以看一下幻灯片，这就是当时纪念朱自清写下的。 朱自清有很多散文，他的散文第一次结集时，也是以《背影》这篇散文的题目作为他的整部散文集的名字的。可以看得出来，他自己对《背影》这篇散文也是比较看好的。可以说，《背影》是能够让我们终生受益的一篇散文。 《背影》到底是一篇怎么样的文章呢？为什么会这么有名？他到底写了些什么呢？请同学们把课文翻开，我们一起去看一看。 二、默读课文（5分钟） 请同学们花四分钟时间，快速的默读一下课文，默读的时候思考下面两个问题： 1、 文章写了一件什么事？事情发生的背景是什么？ 2、 文章一共几次写到背影？作者想表达什么样的中心？ 三、生字新词（3分钟） 好了吗？同学们上课之前一定预习过课文的生字新词，那我们来做一个小小的检查。请一位同学上来给生字新词注音，其他同学可以在自己的本子也注一注。 交卸 奔丧 踌躇 迂腐 蹒跚颓唐 琐屑 晶莹 差使狼藉 簌簌 拭 对照幻灯片，看注的对不对。关于生字新词的解释，同学们可以参照书本下面的注释去掌握一下。 四、整体感知（8分钟） 好，那我们就针对刚才的问题，一起来看一下。 首先，文章写了一件什么事情啊？父子二人在车站送别，很好，那从文章中，我们可以看出送别的背景吗？哪里？对，第2自然段。第2自然段怎么说的？“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”对，一方面，祖母死了，另一方面呢，父亲的差使也交卸了，也就是说，父亲下岗了。另外，告诉大家一个不幸的事实，那就是，当时刚好是军阀割据，帝国主义明争暗斗的时期，想要重新找到工作是非常不容易的。而我们的作者朱自清，他作为父亲的长子，还在学校读书，还没有能力承担起家庭的重担，于是乎，整个家庭的担子一下子落到了下了岗的父亲的身上，所以，对父亲来说，找工作是最最迫切的一件事。课文中的这件事，就是在这样的一个环境下发生的，当时，作者朱自清和父亲一起赶回去奔丧，奔丧结束后，作者也回学校读书，父亲要去找工作，然后，在送孩子去读书和自己找工作之间，父亲是再三踌躇。那最终，父亲有没有亲自送朱自清去上学呢？送了。对，父亲本说定不送——茶房陪同——再三嘱咐——颇踌躇——自己送去，矛盾的心理的刻画，恰恰体现了父亲对儿子的那份体贴、那份关爱。） (责任编辑：admin) |