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从结构上说起着引领贯串全文的作用；从内容上看，它代表了琦君70年的所有的人生体验，无论是乡愁的泪、怜子的泪，还是生命奋斗的艰辛之泪、不为一己悲欢的慈悲与无私的泪，它们都使我们眼睛更清澈，因而也就使我们心灵更明净与温厚，流泪并且多，说明经历的事情多，流露出的情感自然深；饱经忧患意在说明人随着阅历的增加会对人生有着更加深刻的体会。 3、有人说，本文一篇怀乡之作，你同意这种说法吗？请说出理由。 明确：有怀乡之情，但只是表现主题的一个材料而已，中心是用自己亲身的经历体验见闻，以温馨平静的笔调阐释了一个令人深思的人生道哲理：是什么使人变得温和、宽容、淳厚、善良？是泪水，是饱经忧患。怎样的心灵才最最真挚纯洁、最崇高？善于感激、感恩的心。告诉人们温厚善良的行动，崇高的道德，高尚的心灵来自泪水，来自经历磨难和忧患。这是一道开放题，学生可以各执己见，只要言之成理，教师就应该肯定。 研读阶段主要任务在于分析课文结构关系、主题形成和艺术手法运用等。研读是精读、细读，解决课文中主要内容和主要教学目标。此阶段教师要做必要的指导，引导学生运用一定的阅读方法来理解课文、把握要点、突破难点。研读这一环节对培养学生分析、综合和概括的阅读能力很有作用。 （四）品读； 1、泪珠与珍珠的关系 琦君曾有这样一段话：“我相信每个人心灵中都应有一粒珍珠，它就排除困难的毅力和智慧，这粒珍珠是随着人的年龄，学识与修养而逐渐长大，逐渐变得更晶莹圆润的。” 明确：珍珠也是母贝最伤痛的泪水，那一丝流转的神秘光泽从不让人轻易窥视心事。珍珠更是最艰辛岁月的结晶，历经磨难所以稀有，并且以高雅纯洁昭示。文章题目为《泪珠与珍珠》，就是作者构思的奥妙所在。作者在文中写种种不同“类型”的泪水，丰富了泪水的内涵，正是这种种泪水化作了一粒粒珍珠，二者不但形似，而且神似。 （1）泪水均是人间真情的一种表达方式，理解了泪水，便更能理解生活，真切领悟人生真谛，这份收获如同珍珠一样贵重。 （2）经过一次对泪水的感悟，自己洞识生活的能力便增进一步，从这个意义上说，给人启示的泪珠如同珍珠一样宝贵。 （3）文末谈到的观音泪以及基督教徒的感激之泪并非为自我而流，而是为仁爱而流，为大众而流，为真诚而流，所以，它有如珍珠一样的珍贵。 （4）珍珠贵重亦有价，纯洁真挚的泪珠凝聚的情义却无价。 2、学习本文，在散文写作上对你有何启迪？ 学习本文，我们首先应该学习的是作者巧妙地运用自己广博的学识，把古今中外的 小说、散文、古诗、词、现代诗、故事等，融于一炉，巧用诗文营造出一个柔和温馨的艺术境界，达到了动人心魄的表达效果。其次是学习作者善于筛选自己亲身经历的典型的生活细节和体验，以“眼因流多泪水而愈益清明”为线索，将不同层面的材料精心贯串起来，来表达自己感悟到的一个深邃的人生哲理。第三，以小见大的写作手法，在课文中，一句话、一首诗、一个故事、一滴眼泪都能引起作者遐思，表现深刻意蕴。 (责任编辑：admin) |