|
《短文两篇》教案 【教学目标】 一、知识教育目标 1．了解富兰克林和罗素。 2．理解《美腿和丑腿》和《我为什么而生活》这两篇生活随笔的内容。 二、能力培育目标 1．培养学生投入感情，在诵读中整体感知、深入领悟的能力。 2．揣摩含义深刻的语句，鉴赏两篇生活随笔情与理的融合。 三、德育渗透目标 感受作者博大的情怀和崇高的人格魅力，明白因乐观而幸福，因悲观而不幸的人生哲理，思考我们应该为什么而活着，激发积极乐观，努力向上，追求知识，追求崇高的思想境界，树立正确的人生观和生活态度 【重点、难点】 《美腿和丑腿》对人的深入观察和剖析，文章论证的过程和方法，《我为什么而生活》中作者表现的博大胸怀，教学时要重点注意。 【解决办法】 1．要求学生认真阅读、消化课文，加深理解。 2．开展课堂讨论，让学生相互交流，取长补短。 【学生活动】 诵读感悟，思考讨论。 【课时安排】 1课时 【教学步骤】 一、学习《美腿与丑腿》 1．导入 两百多年前，当美国人民在为摆脱英国的殖民统治、争取国家独立而斗争的时候，他们中间出现了一位伟大的领导者。这位伟人是一名科学家，在大气电方面作出过杰出贡献，使人类受益无穷的避雷针就是他发明的。同时，他在哲学领域也有着令人羡慕的成就。他还是北美洲第一个巡回图书馆的建立者、美洲哲学会的组织者、宾夕法尼亚大学的创办者。在反英斗争中，他参加起草了著名的《独立宣言》。他代表美国与英国谈判，最终使英国正式承认美国的独立……这位伟人就是本杰明·富兰克林。而在这里，我们将领略他的文学才华，感受他对人生深刻的洞察力。 2．解读 （1）诵读课文，思考问题： ①本文的主要观点是什么？作者是怎样论证的？ ②作者列举了生活中哪些例子作为论据？ ③作者为什么要将分析重点放在悲观的人的处世方式及其后果上？ ④作者写美腿和丑腿的作用是什么？ ⑤作者在本文中用了哪些论证方法？ （2）师生共同探究以上问题，并让学生提出其他疑问以供进一步讨论。 ①本文的主要观点是什么？作者是怎样论证的？ 文章一开始，作者就开门见山地指出“世界上有两种人”。虽然这两种人在很多方面是相同的，比如，“健康”“财富”“生活上的各种享受”。然而在这些基本相同的物质条件下，却有的人幸福，有的人不幸福。为什么呢？作者认为，一个人幸福与否主要取决于他“对物、对人和对事”的不同观点，是这些导致了他对人生的“苦”与“乐”的不同感受。本文的主要观点即在这一段。 (责任编辑：admin) |