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《泪珠与珍珠》教学设计 一、【教学目标】 1、分析、整合文中所写的几种泪 。 2、体味文中蕴涵的感情和寄寓其中的人生哲学 。 3、联系实际生活，细细品味文中的感情并使之升华 。 二、【教学重点】 体味文中各种泪水所包含的丰富情感。 三、【教学难点】 体味文中所蕴涵的人生哲理。 四、【教学方法】 诵读法、讨论法 五、【课时安排】 一课时 六、【教学工具】 多媒体 教学过程 一、【导语设计】 同学们，流泪，似乎是人的一种本能，当人们感情受到冲击的时候，往往都会留下泪水。当听到国歌奏响，看到国旗徐徐升起，奥运健儿站在领奖台上满眼泪光的时候；当神州六号载人飞船返回舱在内蒙古草原成功着陆时，老师不禁也热泪盈眶了。 同学们，我相信大家也在自己的生命中留下过悲伤的泪、高兴的泪，感动的泪、悔恨的泪，这些泪应该说都是我们生命中不可或缺的一部分。但往往是少年不识泪滋味，这些泪也被我们一抹了之了。下面，我们就来看看台湾女作家琦君是如何认识泪的。 二、【作者简介】 琦君，本名潘希真，浙江永嘉人，1917年生。早年就读于杭州之江大学，是著名学者夏承焘先生的高足，具有深厚的古典文化修养。1949年赴台后埋首文学创作，成为名重一时的作家。在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。晚年移居美国，至今健在。琦君以“秀外慧中的大家闺秀”风范著称，文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，与台湾同代女作家林海音为台湾当代女作家双璧。 她出版了散文、小说、儿童文学、诗词、评论等著作数十种，其中散文成就最高。让我们来看看琦君的代表作。（多媒体显示） 三、【整体把握】 从文章的题目看，这篇文章写了不少关于泪珠的故事，请你轻声朗读课文，然后找出出文章里有有关泪珠的故事及诗文。 故事明确：（1）读奥尔珂德《小妇人》中的两句话，感悟语言美。 （2）读谢冰心的散文，感悟比喻的妙处。 （3）读白居易和杜甫的诗。 （4）海峡两岸骨肉亲情。 （5）为儿子冥顽而掉泪，感受母亲的艰辛与母爱的伟大。 （6）天使的眼泪是珍珠的源头。 （7）观音为世人负担所有的痛苦与罪孽而流泪。 （8）信徒们为耶稣钉死在十字架上而流下感恩的泪。 诗文中的泪•奥尔玛德：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”•谢冰心：“雨后的青山，好象泪洗过的良心。”•白居易：“莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘烤火，炎气徒相逼。我有双鬓霜，知君销不得。”•杜甫：“莫自使眼枯，收妆泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。”•韦庄：“未老莫还乡，还乡须断肠。”•“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗？” (责任编辑：admin) |