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（3）焦母：极端蛮横无礼、独断专行，是封建家长的典型代表。 艺术手法 （1）人物形象的刻画 诗中的人物形象之所以栩栩如生，和使用通过肖像、语言、动作描写的手法刻画人物有关。 刘兰芝是一个美丽的女子：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”一个美丽、勤劳、善良的女子，竟然遭驱遣，由此反衬了焦母的专横。 “府吏长跪告：‘伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！’阿母得闻之，槌床便大怒：‘小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！’”这一段通过语言和动作的描绘，表现了焦仲卿对母亲心存幻想，性格中软弱的一面，也突出了焦母专横暴虐的性格。 以上仅仅是在刻画人物的手法上分别列举的例子，成功刻画人物的诗句还处处可见。 （2）本诗以孔雀失偶起兴，对环境气氛起到烘托作用。诗尾以鸳鸯双飞作结，通过富有浪漫主义色彩的想象，表达了广大人民争取婚姻自由和幸福美满生活的信念，以及对封建礼教的反抗和嘲讽。 鉴赏要点 （1）起兴手法的运用。汉乐府中题写夫妻离别之苦，多以飞鸟失伴起兴。“孔雀东南飞，五里一徘徊”也袭用了这一民歌传统的手法。以孔雀起兴，喻主人公美好的心灵与品德。孔雀徘徊，给全诗定下了悲剧的基调。 （2）铺陈排比的手法。全诗有三处铺陈： 诗开头“十三能织素——十六诵读书”，这是以时间为序的纵的铺陈，突出了女主人公多才多艺极有教养的特点。其中罗列的数字，应看作互文，以交叉表达。 诗中间“新妇起严妆——精妙世无双”一段详写兰芝离家的打扮，这是横向铺陈，从足至头、至身、指、口、步，一连串的夸饰语言，铺陈主人公的美，意在表现她的从容、镇定，另一方面也表现了她内心的矛盾和痛苦。 诗的后部“青雀白鹄舫——郁郁登郡门”，横向铺陈太守家办喜事的铺张豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也可表现兰芝的声名和身价，同时也以太守家的喜与兰芝仲卿的悲形成对照，强化悲剧色彩。 这几段铺陈排比一方面利于塑造人物形象，另一方面也给诗歌带来声律和色彩之美。 （3）浪漫主义手法的尾声。诗歌结尾写两家合葬，用美丽的传说写了化鸟双飞、化木连理的理想结局，这个浪漫主义的结尾并不能改变全诗现实主义悲剧的性质，相反，还突出了主人公的悲剧命运，也表达了人们对幸福生活的向往和对封建礼教的抗议。另外，鸳鸯双飞的结尾与孔雀失偶徘徊的起兴互相呼应，形成独特的艺术表现力。 (责任编辑：admin) |