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第四段指导要点： 1.韵脚。有四组：第一组是“往”“长”；第二组是“瞬”“尽”；第三组是“主”“取”；第四组“月”与“竭”，“色”与“适”交叉押韵。 2.句法。以散句为主，只有“惟江上之清风……用之不竭”这一段用骈句。 3.层次理路。先借眼前的水和月说明“变”和“不变”的道理，客知其“变”而不知其“不变”，因而生“哀”与“羡”；知其“不变”，则何哀何羡?后以“物各有主”反跌出明月与清风之无主，可以自娱，以“而吾与子”照应上文“况吾与子”。 第五段指导要点： 韵脚及句法前面已有说明。本段句句皆是承前作结，最后两句意味隽永，主客“自在”之态跃然纸上。 二 本文有两个突出的特点。一是写景与抒情、议论紧密结合；二是语言精练优美，像意味深长的散文诗。教学中要注意突出这两个特点。课前预习，可要求学生分别划出写景、抒情、议论的句子或段落。在教读中，又可要求学生找出标志情、景、理三者转换的语句。这样，既有利于突出教学重点，又便于学生对全文结构的把握。 三 第三册选有苏轼的词《念奴娇赤壁怀古》，可让学生对比阅读，以加深理解。 四 板书设计 1.游 清风徐来 月出 白露 遗世独立 水波不兴 水光 羽化登仙 2.乐→歌→箫声→怨 慕 泣 诉 3.苏子 问→客孟德 愀然 答周郎 而今安在哉 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 4.水──逝者如斯 月──盈虚者如彼 →变：天地不能一瞬 不变：物与我皆无尽→清风 (责任编辑：admin) |