|
历史选择题在高考试卷中差不多要占半壁江山，然而考生这部分的失分现象却很严重。书背熟了，并不能历史选择题在高考试卷中差不多要占半壁江山，然而考生这部分的失分现象却很严重。书背熟了，并不能都拿高分，做历史选择题同样有规律和技巧。本文结合笔者二十多年的教学以及阅卷体会，综合高考试卷中的经典考例，探讨一下历史选择题的失分原因和应考策略，以帮助广大考生走出失分误区，有效地提高成绩。 一、历史基本史实掌握不牢固 【经典考例1】1925年8月，广州国民政府组建国民革命军。这支军队与以往各式军队的主要区别是 A.重视思想教育，配置专职政治干部 B.实行征兵制，提高军队素质 C.聘请外国军事顾问，帮助训练军队 D.通过军事学校，培养军事人才 解析：只要了解了教材的表述“国民革命军中建立了政治工作制度，许多共产党员在军队中担任党代表或政治部主任”，本题就知道选A。考生易错选D。 【经典考例2】下列国际会议所颁布的文件中，涉及台湾问题的是 ①《凡尔赛和约》②“九国公约”③《开罗宣言》④《波茨坦公告》 A.①②③④B.①②④ C.①③④D.②③④ 解析：此题只要牢固地掌握《凡尔赛和约》是对德和约，其涉及的中国问题是要日本归还一战期间日本占据原德国势力中山东青岛和太平洋上的三个岛。而②③④都涉及到台湾问题，故选D。考生易错选A。 二、历史常识缺失 【经典考例3】帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下列各项中属于谥号的是 A.秦始皇B.汉武帝 C.唐太宗D.清康熙帝 解析：此题教材没有现成的表述，考的是考生的基本素养，即作为一个文科生必须具备的历史常识。秦始皇是他自己的称谓，唐太宗谥号是“文武大圣大广孝皇帝”，康熙是年号，故选B。考生易错选C。 三、读懂材料，获取有效信息能力欠缺 【经典考例4】清末湘军的组织形式“譬之木焉，统领如根，由根而生干、生枝、生叶，皆一气所贯通，是以口粮虽出自公款，而勇丁感营官挑选之恩，皆若受其私惠。”这种军队组织形式 A.便于国家直接控制、指挥军队 B.使将不专兵，妨碍军队作战 C.造成兵归将有，为近代军阀所承袭 D.促进官兵平等，有利于提高战斗力 解析：首先要读懂材料，考生要有基本的文言文常识，它指的是汉族地主团练武装，A与地主团练武装不符合，“将专兵”、“官兵不平等”，故B、D都不正确，应选C。考生易错选A或B。 四、忽视题干所给时间(时期)限制 【经典考例5】我国“一五”计划期间生产关系的变化，大致相当于苏联的 A.1918—1921年B.1921—1927年 C.1928—1936年D.1937—1941年 解析：我国“一五”计划期间生产关系上的变化指“一化三改造”，变生产资料私有制为生产资料公有制社会主义制度。对照苏联完成此项任务应是1928年至1936年，故正确选项C。 五、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵 【经典考例6】史学家陈寅恪在评述“武周之代李唐”的历史意义时说，此“不仅为政治之变迁，实亦社会之革命”。此处“社会之革命”是指 A.重用酷吏，实行法治 B.女皇当政，任用女官 C.扶植庶族，抑制士族 D.移风易俗，推崇佛教 解析：要准确理解“社会之革命”的内涵，“实行法治”、“任用女官”不符合当时的时代特征，“移风易俗”与武则天关系不大，故A、B、D不选。考生易错选D。应选C，它讲的是科举制度的影响，可以称之为社会之革命。 六、历史阶段特征把握不清 【经典考例7】在近代中国，民众与外国传教士及信徒的冲突被称为“民教冲突”。据记载，冲突最多的三个年份分别为1884年、1898年、1900年，这表明 A.中西文化冲突不可调和 B.传教活动均以武力为后盾 C.清政府对传教活动态度强硬 D.民教冲突随民族危机加深而凸显 解析：此题三个时间1884年、1898年、1900年对应的时代特征是中法战争、列强掀起瓜分中国狂潮、八国联军侵华。了解了这些，就能把“民教冲突”和“民族危机加深而凸显”结合起来。故选D。考生易错选A。 七、历史与地理的结合缺乏空间思考 【经典考例8】在我国全方位的对外开放格局中，泉州属于 A.经济特区B.沿海开放城市 C.沿海经济开放区D.内地 解析：首先要了解我国对外开放的格局是“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”，沿海经济开放区包括：长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角洲及环渤海地区，泉州属于闽南三角洲。所以，学历史时，要注意图文并茂，本题正确答案是C。考生易错选B。 (责任编辑：admin) |