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综合性学习·写作·口语交际“莲文化的魅力”教学活动指导与参考资料(3)

http://www.newdu.com 2020-05-15 新东方 佚名 参加讨论

    佛经中还有一则“莲花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一个美丽的女子,仙人将她抚养成人。她走过的地方,会有莲花长出来。这便是“步步莲花”一词的由来,人们现在用它来比喻经历的辉煌。
    关于“编一首《采莲曲》”。这对于有的地方学生来说可能难度较大,因为大多数学生没有这方面的观察和体验。可以选做,亦可以对此进行变通处理,如改换成其他形式的写作练习等。
    关于口语交际和写作。莲与文学艺术、文化生活关系密切,可以通过吟诵、欣赏、评说、解说等活动来提高学生口语表达能力,可以通过写随笔、杂感等写作活动来提高学生的语言文字的表达能力。总之,在生动活泼、丰富多彩的活动中锻炼和提高学生口语交际、写作能力。
    四、活动建议
    1.活动前向学生介绍、推荐几本有关莲文化的书籍、文章资料等,可与图书馆取得联系,最好请图书馆管理员开出有关图书目录,以便学生前往检索和查阅。
    2.有条件的地方,可以访谈有关行家或民俗文化研究人员,进一步了解莲在我们民族传统文化中所具有的内涵。
    五、活动评价
    1.本次活动的内容主要涉及到资料搜集、阅读理解、讨论和写作,因而评价也就是针对这几个方面来进行。但要注意的是,不能仅仅停留在对答案或学习结果的评价,而要注重评价学生在活动过程中的行为表现。
    2.通过评价来引导学生加强学习研讨和交流,也就是说学生在活动过程中的研讨和交流的积极态度与行为应成为一个重要的评价指标。要鼓励学生主动拿出自己的学习资料和学习成果与同学共享,要鼓励学生多进行小组合作式学习。
    3.通过评价来督促学生积极开发与利用课外学习资源。本次学习活动需要开发利用课外学习资源,学生有无开发利用课外学习资源的意识和能力,是学生语文学习能力的重要构成。所以,要通过评价来引导并加强学生的课外语文的学习,引导学生留心并积极利用课外语文资源,让学生在生活中、在社会实践中学语文。
    4.除了指导学生进行相互评价和自我评价外,教师还要对本次活动进行较为全面的评价。要注意的是这种评价不只是做成绩鉴定和甄别,更为重要的是要倡导良好有效的学习方法和习惯。 (责任编辑:admin)
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