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答案：D 辨析：本题通过形象的比喻考查宗教改革前后教权和王权的变化，给人一种耳目一新的感觉，既符合新课程改革的要求，又体现了今后高考命题的方向，是一道值得回味的试题。解题时注意理解材料所给比喻的含义，并联系教材知识。宗教改革运动是新兴资产阶级的反封建斗争，也适应了加强王权的要求。“教皇是太阳，皇帝是月亮”说明教皇的权力大于皇帝的权力;宗教改革后“上帝的归上帝，凯撒(泛指皇帝)的归凯撒”说明权力已经有了明确划分，应是皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降。因此答案为D。 例六：(2008年高考海南卷) 文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 ( ) A.只是与人的世俗生活相关 B.只是与人的宗教生活相关 C.可以显著提升个人的素质 D.须符合对古典的传统阐释 答案：C 辨析：本题的关键信息是“精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者”。“ 最优秀者”是对于个人素质而言，提升个人素质符合人文主义精神。其他三项指学习和研究古典的范畴及要求，与成为“最优秀者”的关系不密切。因此答案为C。 六、演练广场 一、选择题 1.以下不属于14-15世纪意大利新兴资产阶级组成部分的是( ) A.手工工场主 B.商人 C.金融家 D.封建国王 2.莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的美丽语言讴歌：“人类是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙之精华，万物之灵长!”莎翁对人性的赞美说明他( ) A.赞扬了人的自然属性 B.讴歌了人的理性世界 C.肯定了人的尊贵 D.描写了人的潜在力量 3.下图为《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异;画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创意意在( ) A.揭示人性的善与恶 B.体现古典美术的风格 C.再现历史真实场景 D.反对封建等级制度 4.右图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕塑《维纳斯》，充分反映了人体之美，这种风格的绘画在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括( ) A.民主政治的发展 B.人文精神的影响 C.工商业高度发达 D.安土重迁思想的影响 5.右图是一幅世界名画，以下对其解读和评价中不准确的是( ) A.人物形象典雅、庄重，充满古典美 B.歌颂了人对现世生活的追求 C.展示了人文主义风貌 D.展现了理性主义风貌 6.上题图片作品所出现时代的指导思想与我国孟子“民本”思想的相似点是 ) A.反对封建制度 B.突出现实社会中“人”的重要作用 C.维护当时统治阶级的利益 D.要求统治阶级爱惜民力 7.下图所示作品的内容反映了人文主义精神。主要价值在于( )《十日谈》 A.抨击封建道德和教会的禁欲思想 B.提出以“人的学问”代替“神的学问” C.率先表达了对教会丑恶现象的憎恶 D.提倡“因信称义”，否认了教皇权威 8.马丁·路德坚持“信仰即可得救”的原则，其意义在于( ) A.打击了天主教会的势力 B.维护了德意志各个阶层的利益 C.确立了路德教 D.否定了天主教会的作用 9.文艺复兴时期的人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力。他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西”这说明他( ) A.鼓吹人的自私自利 B.肯定人的价值和创造力 C.藐视宗教，不承认上帝万能 D.强调发展个性 10.14-16世纪伴随着欧洲资本主义的兴起，新兴资产阶级在意识形态领域开展了哪两种形式的斗争?试比较两者的异同。 参考答案： 1.D.意大利资本主义萌芽产生的过程中，主要有手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，封建国王是封建统治阶级不是其中组成部分。故答案为D。 2.C.莎士比亚的话体现了他对人性的赞美，实际上是对人价值的肯定，对照其所处的时代可知，是人文主义思想，故选C。他强调人的自然属性和人的潜在力量不是其核心思想，理性不是后面所讲的启蒙思想，也只是人的价值的一个方面。故答案为C。 3.A.《最后的晚餐》是文艺复兴时期达·芬奇的作品。从画面看来，人性被表现出来，揭示了人性的善与恶。故答案为A。 4.D.古希腊商品经济发达，从事商业的人们是不会有安土重迁思想的，这种思想是自然经济下人们的一种观念。故答案为D。 5.D.《蒙娜丽莎》出自于文艺复兴时代，更多的体现了人文主义的色彩，理性主义则是在资本主义有了更大发展的启蒙运动时代出现的，故答案为D。 6.B.此题中的图画《蒙娜丽莎》属于文艺复兴时期的作品，其所反映的是人文主义精神实质，也就是重视“人”，突出“人性”，与我国古代孟子的“民本思想”有相似之处。故答案为B。 7.A.《十日谈》猛烈抨击封建道德和教会的禁欲思想，体现了人文主义的精神，这是其历史价值所在。 8.D.马丁·路德宗教改革产生的新教会不受教皇管辖，废除了教阶制度，这说明改革是要摆脱天主教会的控制，否定了天主教会的作用。故答案为D。 9.B.本题以人文主义者的一段话考查人文主义的核心——“以人为中心，肯定人的价值和创造”。在充分阅读题干的基础上排除A、D两项;上帝赋予了个人的能力——承认宗教的作用，排除C项。故答案为B。 10.解析：本题旨在考查阶段特征的概括能力及历史现象比较能力。解题时要注意审题，题干中的时间限制“14-16世纪”，内容限制“意识形态领域”“两种形式的斗争”。先判断两种形式的斗争是什么，再比较两者的异同，比较异同时应挖掘主要的和最本质的内容，切忌泛泛而谈。 答案： 14-16世纪资产阶级在意识形态领域开展了两种形式斗争：文艺复兴和宗教改革。 相同点：他们都是新兴资产阶级性质的意识形态。斗争的矛头都是指向封建教会。 不同点：从核心内容看：文艺复兴是宣传人文主义世界观，主张把人从神的桎梏中解放出来;宗教改革是按资产阶级的要求改革宗教，仍然承认神的存在。从形式看：文艺复兴是以“复兴”古典文化为形式，宣扬资产阶级世界观;宗教改革是披着宗教的外衣，宣传资产阶级主张。从影响看，文艺复兴是一次资产阶级的思想解放运动;宗教改革为资产阶级夺取政权的政治运动开辟道路。 (责任编辑：admin) |